打造活力课堂，落实核心素养培养

陶晓燕

摘 要： 《物理课程标准》提出了“以学生发展为本”、“从生活走向物理，从物理走向社会”、“提倡教学方式多样化，注重科学探究”等课程理念，进一步强化这些理念，有助于当前“核心素养培养”在物理课堂中的有效落实。教师在教学过程中“激发并保持学生的学习兴趣”，“让学生经历探究过程，学习科学方法，培养其创新精神和实践能力”，构建学生主动参与学习的充满活力的物理课堂，使《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》中提出的九大素养中的“科学精神、学会学习、实践创新”等方面得以培养和锻炼。本文结合教学实例主要从教师教学理念的转变、教学模式的选择、具体教学环节的实施等方面探索“打造活力课堂，落实核心素养培养”的做法。

关键词： 教学理念 教学模式 核心素养 活力课堂

《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》中关于“学会学习素养”明确指出：“乐学善学。重点是有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；有良好的学习习惯；能自主学习，注重合作；具有终身学习意识等。”这样的素养目标决定了教师不仅要丢弃以“教”为中心的、学生学习方式呈现特征为他主和被动的教学模式，而且要切实转变教学理念，革新课堂教学模式，精心营造生动活泼的教学氛围，让学生真正参与到教学各个环节中，以适应当前深度课改的发展。

一、正视应试教育的干扰，积极转变教学理念

虽然新课程改革已经十多年了，但我们的物理教学始终没有摆脱应试教育的干扰，具体表现为：教师讲得多，学生习题练得多，不适当地拔高新编教材的教学要求，为了教学进度，压缩学生实验和探究时间等。……