浅谈新课程下的探究性化学实验教学

崔秀雷

摘 要： 新课程下的化学教学必须打破传统教学和学习模式，必须着眼于以“科学探究”为中心的教学方式。以问题和情景为导向，最大限度地激发学生的学习兴趣。和日常生活相联系，促进学生对化学重要性的正确认识，强化学习效果。注重知识体系的建设，有效调动学生已掌握的知识面对新问题，有效培养学生的综合素质和个人能力，最大限度激发学生学习兴趣，促进学习化学的根本动力。

关键词： 化学教学 学习模式 科学探究 培养能力

传统教学和学习模式已经不再适合当前新课改的客观现实，必须着眼于课堂教学教学进行相应改革，其中，以“科学探究”为中心的教学方式效果较理想，值得进一步研究和推广。

一、以问题和情景为导向

（一）设计有趣的化学实验

化学研究和教学中，实验是最根本的手段，能够真正揭示化学原理、展现化学反应，直观且客观，因此可以非常有效地构建相应情景，最大限度地吸引学生的学习兴趣。

例如，在讲授“Na■O■的性质”这一课时，可以首先向学生展现“棉花滴水着火”，这对学生而言无疑是极富吸引力的。学生对这一现象背后的原理产生极强的探索欲望，教师可以水到渠成地讲解Na■O■的相关知识。如此，学生的学习积极性被最大限度地激发出来，对教学效果的增强起到极为重要的促进和保障作用。

此外，在对Cu与稀HNO■这一内容的教学实验中，作为无色的气体，NO无法被直观地观察到，可以根据这一现实对实验进行相应的改进：选择一U型管，并且以扎入铜条的橡皮塞予以封闭，将稀HNO■从另一端加入，由此可以较明显地观察到围绕钢丝的气体柱，而U型管左侧液体变蓝，液面下降，这可以有效提高学生的学习兴趣。……