职校班级管理中如何加强学生自我教育

陈伟

摘 要： 随着社会的发展及科技的进步，中职生已具备独立思考的能力，同时有较强的自我意识与主体意识。针对这一时期学生的学习特点及身心发展规律，教师务必要将学生自我管理及自我教育综合能力的培养作为主要教学目标之一。如何在职校班级管理中增强学生自我教育的能力，培养学生自我管理、自我评价及自我激励等综合能力，已成为目前广大职校教师共同的任务与话题。基于此，本文提出了如下几点教学策略，以期帮助广大教师提高学生的学习能力，提高课堂教学质量，促进学生德智体美全面发展。

关键词： 职业班级管理 自我教育 能力培养

所谓“自我教育”，顾名思义，即是一种自己教育自己的教学方式，是一种集教师与学生于同一对象的特殊教学形态。大部分学生都是独生子女，长期在父母的呵护下长大，养成独立性差、依赖性强、自我管理及自我控制能力差等不良习惯，加之长期生活于批评指责及歧视中，因而自信心会有所匮乏。加之部分学生过于强调自我感情及自我价值的体现，但缺乏集体合作意识，在集体中多表现为自我控制力弱、我行我素、自私自利。中职阶段是学生身心发展、人格形成的关键阶段，更是学生自我教育的关键时期。因此，在职校班级管理中，教师要根据这些特征，培养学生团结意识、合作精神和爱国精神，让学生从被动教育变为主动接受，从被动管理转变为自我管理与自我教育，由此可见，培养学生的良好自我教育能力显得尤为重要。……