MOOC语境下《广播电视新闻写作》的教学探究

【摘要】以“慕课”为代表，基于互联网学习方式的诞生，为我国高等教育的改革和创新提供了新的动力。本文首先介绍 “慕课”的兴起对高校传统教学的影响，进而分析与总结《广播电视新闻写作》的教学特色，并结合教学实际，尝试性提出一些教学改革思路。

【关键词】MOOC ；高校教学；广播电视新闻写作；教学探究

MOOC是Massive Open Online Courses的英文缩写，即大规模开放在线课程。将其音译成中文，就是我们常说的“慕课”。“慕课”是一种具有强大在线交流与互动功能的学习方式，其突出特点是：以短视频或微课程为主要学习单元；及时测试与实时反馈学习效果；网络互动与在线答疑；运用大数据分析与评估教学效果。

一、“慕课”的兴起对高校传统教学的影响

2012年被《纽约时报》称之为“慕课元年”。“慕课”这一年在美国得到飞速发展，包括哈佛大学、斯坦福大学和麻省理工学院等在内的世界一流大学，在网上提供免费课程，并涌现出了以Edx、Coursera和Udacity等为代表的课程支撑平台。

2013年中国进入“慕课元年”。2013年5月21日，北京大学、清华大学宣布加入Edx；2013年7月8日，复旦大学、上海交大宣布加入Coursera；2013年10月10日，清华大学发布全球中文大规模在线教育平台“学堂在线”；2014年5月8日，网易云课堂承接教育部国家精品开放课程任务，与“爱课程网”合作推出的“中国大学MOOC”项目正式上线。

但是让人隐忧的是，目前高校教学主要还是以教师讲授为主，即使学生不喜欢，也只能被动接受。再加之，如果教师与学生缺乏有效的课堂交流与互动，那么教学效果就可想而知了。……