小学语文教学个性批注阅读之我见

张新让

摘要 在小学语文的教学过程中，阅读的重要性不言而喻。而在各种阅读方式中，批注式阅读最能激发学生的阅读兴趣、提升遣词造句的能力，从而使学生读思结合、手脑结合，形成良好的阅读习惯。本文就批注式阅读浅谈笔者的几点教学感悟。

关键词 小学语文 批注 阅读

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.07.057

叶圣陶先生认为教书育人的重中之重是带领学生养成良好的习惯，在这方面老师所起的作用是巨大的。自觉的、良好的习惯能使学生快速获得知识，增强对文章的理解能力。古人曾说：“好记性不如烂笔头。”由此可见，在阅读过程中，读思结合、手脑并用的良好习惯是何等重要。

每一个学生都是祖国的花朵，花朵不可能千篇一律，这就要求语文老师根据每个学生的特点和学情因材施教。而笔者在多年的实践中发现批注式阅读的巨大魅力，在批注式阅读中，学生可以将自己的思考批注在书本上，从而形成了独立的阅读习惯，培养了良好的阅读思考能力，并且引发了更加浓烈的阅读兴趣。在欣赏学生的批注时，笔者也为学生们各种突发奇想的精彩批注陶醉不已。

1关注课前的预习批注

《说苑卷十六》云：“谋先事则昌，事先谋则亡。”由此可见课前预习批注的重要性。预习批注在语文学习中起着巨大的作用，首先它可以帮助学生发现生僻字词，从而在课前运用字典等学习工具查明并且理解意思。其次，课本中文章的写作手法、文章的中心思想、段落大意等都不是通过一次学习就可以完全掌握和理解的，这就要求我们的学生积极主动地进行预习批注。……