案例模拟和参与式反馈教学法在新生儿复苏实验教学中的应用

孟　黎,张永爱,张苏梅



案例模拟和参与式反馈教学法在新生儿复苏实验教学中的应用

孟黎,张永爱,张苏梅

[目的]探讨案例模拟和参与式反馈教学法在新生儿复苏实验课中的应用效果。[方法]分别将我院2009级07班(49人)、08班(47人)护理本科生作为试验组和对照组,试验组采用案例模拟和参与式反馈教学法,对照组采用传统的教学方法,比较两组学习效果，同时对试验组学生进行问卷调查。[结果]试验组与对照组新生儿复苏实验课结束后理论考试成绩分别为78.60分±8.01分和72.21分±8.51分,操作成绩分别为70.69分±8.01分和61.64分±12.21分,两组比较差异均有统计学意义(P<0.001)。试验组学生对教学效果满意者46人,基本满意者3人,满意率为100%。[结论]案例模拟和参与式反馈教学法在新生儿复苏实验课中的应用效果较好。

案例模拟；参与式反馈；新生儿复苏；实验教学；护理

新生儿复苏案例模拟和参与式反馈是国外实施的一种新的新生儿复苏培训的教学模式,有许多优点[1]。我们将此教学方法应用到护理本科生实验教学中,收到较好的效果。

1　对象与方法

1.1对象选择我院2009级护理专业四年制本科07班、08两个班共96名学生,女生90人,男生6人,年龄18岁～20岁,均为高考统招生。07班为试验组49人,08班为对照组47人。两组学生性别、年龄比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两个班由同一个教师带教。

1.2方法

1.2.1教学方法

1.2.1.1编写教学案例根据教学大纲和教学内容,采用临床真实病例资料来编写新生儿窒息案例,同时围绕该案例及患儿病情发展过程提出5个问题,引导学生思考,通过分析讨论,最后制定相应复苏方案。案例编写时注重其实践性、针对性、科学性、逻辑性,有利于启迪解决临床实际问题和应急能力的培养[2]。