发展模式教学在高职专科体育中的应用探究

李崇

摘 要：在高职专科体育教学过程中，学生是教学的核心目标，在教学时要依据学生兴趣优先开设教学课程，来提高学生的身体素质和心理素质。本文从以下几个方面阐述了发展模式教学在高职专科体育中的应用探究：目前越来越多的学校进行了高职院校体育教学发展现状创新，发展模式引入体育教学不仅让学生锻炼了身体还丰富了精神文化知识，同时让体育课丰富多彩，老师教学效率也有一定的提高。

关键词：发展模式教学；体育教学；高职专科院校；身体素质

一、高职专科体育教学发展现状

1.体育教学内容方面

由于各方面资源限制，学校体育课开设的课程过于单一，没有创新意识，学生可选择范围太小，就会阻碍他们在体育方面的发展，学校应该尽可能增多体育课种类，让学生能够按照自己的兴趣积极主动参与到体育课中。

2.体育教学时间方面

很多高职专科院校为了赶进度而减少教学内容和时间，导致学生身体素质下降，阻碍学生提升体育技能的同时，影响了高职专科院校体育教学的发展。

3.体育教学研究方面

当今社会对人才体能素质要求不断提高，不断地有新的教学理念和模式出现，越来越多的高职专科院校改变了以前的传统体育教学模式，但仍有部分高职院校保持之前的体育教学方式，没有从根本上认识到新颖的体育教学模式对学生的影响和对学校的发展，更多仍停留在对体育教学意义的研究。

二、发展模式教学在高职专科体育教学的重要性及目标、结构功能

1.发展模式下高职体育教学重要性

如今用人单位对大学生的综合素质要求在不断提高，对学生的团队协作能力、身体素质以及道德品质都非常重视，而体育教学在提升学生的综合素质中扮演重要角色，发展模式教学重点要求学生深入理解学习的过程，要求学生全面发展。

2.发展模式下高职体育教学目标

在体育教学中要给学生设定课程目标。比如：运动技能和身体素质要求、社会心理等。首先，学生体能要求达标这样才能根据自己的兴趣选择体育课程，从而积极参与其中来强身健体，并掌握运动中的技能；同时学生在体育活动中要学习团队协作精神和公平竞争意识，将此精神巧用到将来工作中。

3.发展模式下高职体育教学结构功能

在体育教学中，不单单要对学生进行身体上的锻炼，同时也要对学生讲解一些心理和生理、人体解剖上的相关问题。发展模式教学的引入使高职体育教学更加完善，更有利于培养综合型人才。

三、发展模式教学在高职专科体育教学的应用

1.体育教学坚持健身和文化完美结合

在高职院校中体育课程没有专业课重要，但体育教学不仅能强身健体，还能增强学生的体育文化知识，培养学生耐力，提高学生心理素质和身体素质，两者有机结合才能达到教学目的。

2.体育教学的优先性和兴趣性相结合原则

在体育课程设置中，可以通过对学生兴趣爱好的调查，然后优先设置这些体育课程，这样才能使高职专科院校的体育教学丰富多彩。体育课程覆盖范围广，学生才能对运动感兴趣，也可以提高教学质量。

3.做好发展模式教学在体育教学中的课程评价

体育教学中的课程评价主要包含三部分：体育教师对教学效果的评价、体育教师对教学模式和内容的评判以及学生对老师教学方法的评价。完成好发展模式下的体育教学可以提高老师的教学效率，培养学生自身的综合能力水平，加快高职专科学校的发展脚步。

四、结语

发展模式下的体育教学集运动、心理、教育、体育文化于一体，完美地诠释了体育的综合性，有效提高了学生综合素质和体育技能。

参考文献：

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