关于“翻转课堂式教学”的探讨

刚蕾++徐爽++唐强

摘 要： 翻转课堂式教学是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，由此引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。翻转课堂式教学重新调整课堂内外的时间，将学习的主动权和决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于基于某一特定项目的学习，共同研究解决面临的问题，从而获得更深层次的理解。

关键词： 翻转课堂 教学 重要性

翻转课堂，“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于基于课题的学习，共同研究解决面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再过多占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能较强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，在任何时候查阅需要的资料，教师也能有更多的时间与学生交流。课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要，促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。

“过去是老师喂什么吃什么，现在可以自己选菜做菜”，一位学生这样形象地概括“翻转课堂”的特色。这种课堂与传统课堂最大的不同在于“先学后教”——从教师“灌输式”的课堂教学模式，变成了学生主动学、主动问的模式。……