翻转课堂在高中生物教学中的应用与推广

李黎++孙锦传++杨小庆

摘 要： 现代技术不断创新，为更好地培育祖国人才，学生教育也在不断探索与改革中。翻转课堂教学模式利用了现代信息技术，打破了传统教学模式，有效增强了学生的自学能力，极大地提高了教学效率。翻转课堂以高中生物课堂为切入点的试验与应用取得了较好的成就。本文就翻转课堂这一教学模式进行解析，再结合高中生物教学特点谈论翻转课堂在高中生物教学中如何应用与推广，让更多教育工作者了解翻转课堂并运用翻转课堂。

关键词： 高中生物 翻转课堂 应用与推广

随着人类的进步，科技的发展，社会生活的多样化，教学模式迎来了它的多元化时代。翻转课堂的出现不仅打破了传统教学模式，而且打开了教育的新大门。翻转课堂起源于美国，是美国现阶段较流行的一种创新教学模式，曾被加拿大《环球邮报》评为2011年“影响课堂教学的重大技术变革”，最近几年我国对它做了一系列探讨[1]。翻转课堂的解释并没有统一标准，简言概之就是先学后教。但是翻转课堂并不是简单地让学生在课后自己看书或上网查资料、看视频学习新的知识，而是以班级为单位，任课教师通过对自己学生的认识与了解，提前录制好新知识的学习视频发给学生，学生在课余时间进行观看学习，然后在课堂上进行疑难问题的探讨与解决、习题的练习与讲解、教师与学生之间的学习心得的交流，从而达到教学目的并以学生为主的教学模式[2]。……