一场颠覆“培训观”的“夏令营”

刘昌稳

一场颠覆“培训观”的“夏令营”

刘昌稳

从教20多年，我算得上是个外出学习的“培训大户”。培训次数多了，对外出学习不免滋生出“不以为然”，一直信奉坚守自己的“培训观”：教师自学，实在是一种妙不可言的培训方式。其一，可免去异地舟车劳顿；其二，可减少学习的生吞活剥。

发展到最近几年，只要一听有外出培训的风吹草动，我立马寻找理由推脱。这一次的“湖湘首届教师写作夏令营”培训，名单有我，照例推脱，未果，只得简单收拾行李，登上去省城的大巴，一路自我安慰：“稍安勿躁，三天而已！”

培训第一天，早餐一过，踩着时间点进入培训大厅，找了个方便开小差的后排位子坐下。但随着开班仪式的进行，我愈来愈觉得这次培训来对了！我给“写作夏令营”的印象分给了个“红分”。

从湖南教育报刊集团张大伟董事长的开营讲话开始，培训的内容吸引了“不以为然”的我。“沉睡”数年的手写笔记习惯在“首届教师写作夏令营”中悄然苏醒，因为派给每个授课专家的讲课时间有限，专家为了保证讲课内容完整，不得不加快讲课节奏，我尽量提高笔记书写速度，有时讲得太快，我又实在舍不得遗漏讲课内容，只好龙飞凤舞。正纠结笔记不完整之际，主席台传来佳音，所有资料都将放在群内共享。及此，为这次培训的策划与组织，我给“写作夏令营”的参训印象分增加了“10分”。

这次培训内容，似乎专门为我“量身定做”。张董事长的讲话，一个个让我心动的关键词不断闯入我的脑海。阎真教授的讲课，为我打开了一扇习作教学研究的窗。我一直在进行“故事作文教学”研究与实践，从《教学生会写故事》开始，一路走来，如今进入梳理提炼“让故事中人物会说话”阶段，正遭遇“深不入浅不出”困惑之际，阎真教授的“文学是语言的艺术”让我醍醐灌顶，拨开我眼前的迷雾。李阳春教授的“材料作文的解题及写作技巧”堪称一场及时雨，滋润了我和即将高考的儿子。校友辛晓明老师冒雨赶来授课。看着昔日的同门师弟在专业上把我甩出了好几条街，我的仰慕之情油然而生，悄悄地给自己设计了专业成长“二、三路径”：以学弟为标杆，奋起直追，用“专业阅读、专业写作”两种方式前行，以“专注力、自制力、坚持力”三种力支撑。

感谢这次培训，让我收获满满，多层面地丰富了教师写作技能，零距离接触了仰慕已久的《湖南教育》编辑团队。更重要的是，为期三天的“湖湘首届教师写作夏令营”，彻底颠覆了我狭隘的“培训观”：只要用心，就有收获。正如“圈内”教师感言：“下届夏令营，还要再来！”

（作者单位：临澧县第四完小）