浅谈学校工作中的班主任教育

牟淑霞

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0339-01

班级是构成学校的重要组成部分，一个班级的好坏直接关系着一个学校的好坏。要想学校在众多的学校中能独占鳌头，那就需要一个个优秀的班级来支撑，而一个优秀的班级必须要有一个优秀的班主任。班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，建构良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动。创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。

1.班主任要以身作则，为人师表

教师的一言一行都对学生有作潜移默化的影响。在一个班级里班主任与学生接触的时间最多，时间长了，班主任的言行就会在学生中表现出来。如一进教室，看见地上的纸片，班主任一声不响地拾起来，放在教室后面的纸篓里。几次后竟发现地上再也没有纸片了，这就是教师潜移默化作用。平时要求学生做到的，教师要首先作到。俗话说得好："身教胜于言教"。行是一种无声的语言，班主任能时时刻刻从里到外，从思想到仪表严格要求自己，只有这样才能真正得到学生的尊重和信任，学生才能乐于接受教育。

2.班主任要注重学生的常规教育

小学生年龄小，自控力差，我从培养学生良好习惯入手，利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业的好行为习惯。……