基于机电类创新型人才培养的实验教学方法实践

张文琼

(厦门大学嘉庚学院 福建 漳州 363105)

基于机电类创新型人才培养的实验教学方法实践

张文琼

(厦门大学嘉庚学院 福建 漳州 363105)

为培养创新性应用型人才，厦门大学嘉庚学院机电类省级实验教学示范中心在实践教学中，通过科学制定创新型实践教学人才培养体系、构建实践教学平台、开发多元化实践教学手段等,激发学生投入实验的积极性和创造性，培养学生善于思考、独立思考的品质，提高了学生的实践能力和创新能力。

实验教学示范中心；实验教学改革；实验教学方法；创新型人才培养

前言

创新人才的培养是一项系统工程，必须全面提升学生创新意识、实践动手能力和科学素养。创新人才的关键特征是具有创新能力与实践精神。实践教学是机电类专业教学体系中的重要组成部分。实践教学的各个环节以其“亲身经历与感受”的特征，对学生实践能力与创新能力的培养，有着理论教学无法替代的重要作用，在创新人才培养的过程中占有非常重要的地位。

1.实验教学方法

图1 实验教学平台Figure 1 Experimental teaching platform

实验教学方法紧紧围绕学生能力培养的“三个有利于”，即有利于培养学生获取知识的能力、有利于培养学生综合应用知识的能力和有利于培养学生探索创新的能力，构建“学做合一”(如图1所示)的教学平台，实施 “互动式、启发式、研究式教学”＋“数字化学习”的教学手段与方法。在“实验班＋工程示范中心＋实习基地+创新项目研究”的平台上，充分贯彻“个性化”教育的培养要求，通过“项目驱动、能力培养”，将专业知识模块与项目驱动的能力培养规划紧密结合，始终坚持“听中学”、“学中做”和“做中学”有机结合。……