项目驱动教学法在项目管理课程中的应用

郑楠

【摘要】项目教学法在项目管理课程的实施收到显著成效，是适应学科特点与要求的教学方法之一，我们只有不断在实践中总结经验，才能将此教学方法更好的运用到教学实践中去，为社会培养更全面的专业人才。鉴于此，本文对项目驱动教学法在项目管理课程中的应用进行了分析探讨。

【关键词】项目教学法；教学应用现状；思考

一、项目教学法基本含义

项目教学法即在教师指导下，引导学生将一个相对独立的项目通过独立处理，收集信息、进行方案设计、项目实施和最终评价，通過该项目来了解并把握整个过程环节的基本要求。以项目为主线、教师为引导、学生为主体是项目教学法最为显著的特点，其具体表现在： 目标指向的多重性； 培训周期短；见效快；可控性好；注重理论与实践相结合。

二、项目管理课程现状

1、教学观念落后

传统教学观念在教学过程中是以“教师为中心”，教师是课程的主宰者，学生是知识接受者，处于被动地位，学习活动围绕教师而展开，忽视学生在学习中的主动作用。因此，在课堂上教师负责教，学生负责学，一节课45分钟时间里，教师讲课的时间约占 90%，教学活动成为教师对学生单向的“培养”活动。而且教师的教学观念陈旧，课堂上应有的“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学。

2、过度偏重理论知识

项目管理是一门兼具理论性和实用性的应用型课程。在传统教学过程中，教师主要依靠教材、资料或者专业书籍，讲授项目管理知识，过度偏重传授理论知识。……