浅析教育游戏在幼儿教学中的应用

黄梅

幼儿教育是指针对三到六岁的儿童所实施的、与零到三岁婴儿教育相衔接的教育。所谓游戏教育，我国现阶段对此并没有很明确的定义，主要有两种含义，狭义的含义是指具备一定教育意义的电脑游戏、计算机游戏，广义的含义是指为了在一定的教育目的支配下所开发出来的游戏，其范围既涵盖了计算机游戏，还包括棋牌游戏等。

一、教育游戏的特征和意义

教育游戏对幼儿的成长有着重要作用，不仅可以对儿童智力有开发意义，还能使幼儿潜能、幼儿的兴趣被发掘和激发。三到六岁这一时期对于儿童的性格养成、思维养成以及身心发展有着非常关键的作用。教育游戏有着以下几个特征。

首先是趣味性，这是教育游戏的必备特征。因为趣味性是游戏具备吸引力的主要原因，也是儿童参与游戏的原因。若游戏缺乏趣味性，教育游戏的作用和意义也就荡然无存。

其次是自主性，教育游戏必须能让儿童自主地对世界进行探索，主动地参与学习和感悟事物。儿童在参与游戏时能够主动地对身边事物进行真切感受，自主地对想要接触的事物、想要了解的事物进行选择，依据自己的想法去加入游戏。激发儿童的自我意识和自主性，既是教育游戏的特征，也是它的目的，不仅能够使儿童对周围世界充满好奇心和探索欲望，还能够使儿童的创造力和想象力被极大地激发，有助于儿童今后的发展。

然后是交互性，它是指教师和儿童之间、儿童与儿童之间有着密切的交流性。……