提高高中数学课堂的有效性

戴宏香

摘 要：数学作为现代文化思想的组成部分，越来越多的被应用与人类生活的各个领域。即，数学为人类不可缺少的发展工具，高中数学为学生形成数学思维的重要阶段。因此，提高高中数学课堂的有效性迫在眉睫。

关键词：数学课堂；有效性；影响因素；提高方法

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学是人类生产生活中不可或缺的重要工具，因此，数学学科也是任何学科所无法替代的。那么如何提高高中数学课堂的有效性便成为一个重要课题。

一、现阶段影响高中数学课堂有效性的因素

（一）学生因素

高中数学对学生的数学思维能力、自主学习能力要求很高。要想学好高中数学、牢牢掌握数学知识，必须养成课前预习、课上听课、课后复习的好习惯。因此，学生不能自主开展数学学习是影响数学课堂有效性的最基本因素，大多数学生并没有养成良好的数学学习习惯，学习没有目标与方向，对自己没有严格要求，未能制定符合自身的学习计划，仅仅靠上课听讲以及完成课下作业来学习数学，高中数学与初中、小学数学不同，这种学习方式是不可取的。预习在高中数学学习中占主导作用，随着年级越高，知识也会越来越难，仅仅依靠上课听讲是无法完全掌握数学知识的，因此课前预习，勾画出有问题的地方，课堂上有针对性的学习、思考才能掌握知识，学习技能。……