浅谈新课标下小学生体育兴趣的培养

李志鹏

体育新课程要求体育教师在教学过程中坚持健康第一的指导思想，激发和保持学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注个别差异，培养能力。了解学生体育兴趣的特点及影响因素，把握培养兴趣的途径，对提高体育教学质量是具有重要意义的。

一、小学生的体育兴趣特征

1.多样性

小学生在体育运动中表现出的兴趣极为丰富，如活动兴趣、模仿兴趣、好奇兴趣等。据此，教师在教学中应多渠道激发学生的兴趣，使之成为体育学习的直接动因。

2.普遍性

主要表现在两方面：一是无论优生还是差生，其兴趣心理在学习动机中均有体现；二是兴趣心理的影响不仅在课堂内，而且涉及到课堂以外或学校以外。

3.不稳定性

学生的兴趣心理易激发也容易转移，它会随时空变化而变化。在良好的教育条件下，有的学生仍然喜欢体育，有的学生却对体育毫无兴趣。

二、影响小学生体育兴趣的因素

1.学生的直接体育需要

学生被某项运动项目吸引，是迫切需要去学习或练习它的动机。学生一旦有了这种动机和需要，就会产生渴望学习或者参与体育活动的浓厚兴趣，显出极大的学习参与热情。因此，在体育教学中，能否充分满足学生这种需要直接影响着学生体育兴趣的培养。

2.课的类型

体育兴趣的形成与发展与课的类型密切相关。不同类型的体育课对学生的体育兴趣产生不同的影响。如选项课可根据学生的具体情况和兴趣爱好，在学习过程中使愉快、积极的情感体验不断积累，可以有效地促进体育兴趣的发展。……