大班活动设计：我也可以飞

唐媛媛

一、指导思想与理论依据

幼儿正处于语言发展关键时期，教师注重对幼儿语言表达能力的培养显得尤为重要。进入大班阶段的幼儿爱学、好问，表现出了极强的求知欲望。如何在保持幼儿求知欲望的同时，关注幼儿自信心的培养，让孩子能确信自己的能力，有把握去完成所承担的任务，敢于追求目标的情感体验是教师需要重点关注的。成人充分的信任、热情的期待和正确的评价与鼓励能有效地增强幼儿的自信心。在日常活动中，既要评价他们的活动成果，又要评价其态度和精神；既要评价他们的能力，又要评价其品德，以增强幼儿在能力和品德两方面的自信心。由此自信心对于孩子成长有很大推动力，幼儿树立自信心才能快速接受新知识和适应新环境，乃至创造美好未来。

二、教学背景分析

《我也可以飞》是一个看似简单，却蕴含自信、力量的故事。对于现阶段幼儿来说，正与故事的主人公——鸟娃娃极其相似。通过活动让孩子能够拥有勇气，敢于去面对困难，乐意在集体面前表述，相信通过努力终能克服一切难题的信念（想法）是本次活动的重点。在活动的过程中，幼儿的自我评价也会得到相应的提高，对自己的认识会更为清晰。

三、活动目标

能用完整地语言表述自己对故事理解。

懂得成功在于不懈的努力，萌发幼儿拥有积极向上的心态。

四、教学过程与教学资源设计

（一）引起兴趣

1.出示PPT（一）（小鸟的图片）

提问：看！这只小鸟长得怎么样？……