论快乐学习英语

王莹

一、非常重视营造良好的英语学习环境

如在每堂英语课前，坚持让学生朗读儿歌，绕口令，演唱英语歌曲等，来激起学生的学习兴趣。在新授单词或句型时，尽量以直观的教具，肢体语言或多媒体进行演示，充分调动每一位学生学习的积极性。我们觉得自信心是学好英语的关键，学生突破了怕说，怕难为情的局面，他们的英语交际能力才会得到提高。因此，在课堂中我们经常有意识地鼓励那些发音准，表现力强的同学做小老师来带领其他同学共同进步。对于学习有困难的学生在学习过程中只要有点滴进步，老师马上给予表扬和鼓励，同时大大提高了课堂教学即时效果。

二、注重每课的過关

首先，充分利用好节英语课的课前五分钟，让课代表起音让大家唱已学过的歌曲与顺口溜，周而复始，加强记忆。

其次，依据艾宾浩斯的遗忘规律，让课代表在早读课时做到科学带读，让孩子们能够在不知不觉中过好每课关，轻松习得知识。

再次，充分利用学校推行的积分卡，每背篇课文课就可换取一张积分卡，这样真的很好的调动孩子的积极性，还一度引起背书热潮。

三、要满足和引导孩子的表现欲

自我表现欲是青少年时期最主要的欲望之一。当孩子的自我表现欲受到压抑时，就会产生自卑感。尽可能地在具体的不同层次的其他孩子身上让孩子看到自己特有的优势，从而满足自我表现欲。所以我平时做到鼓励孩子大胆说英语，不觉得说错是一件可耻的事，做到随心所欲想说就说，想唱就唱，玩中学、学中玩。……