“变变变”，只为了让探究有始有终

王玉莲　严育洪

【摘 要】“有趣的乘法计算”是苏教版三年级下册安排的“探索规律”的活动。其目标一是进一步加深对两位数乘两位数计算过程和方法的理解，二是使学生在观察、比较、归纳、类推等活动中，进一步感受探索和发现规律的一般过程，发展合情推理的能力。教师首先围绕教材按部就班进行教学，发现了学生缺乏探究内驱力的问题。因此，在接下来的磨课过程中，教师围绕“改变出场方式，让探究有兴趣”“改变探究过程，让探究有方向”“引领自主探究，让探究有方法”“引导观察比较，让课后有思考”四个方面进行了尝试和探索。

【关键词】探究；兴趣；方向；方法；思考

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）25-0045-04

“有趣的乘法计算”是苏教版三年级下册安排的“探索规律”的活动。其目的一是进一步加深对两位数乘两位数计算过程和方法的理解，二是使学生在观察、比较、归纳、类推等活动中，进一步感受探索和发现规律的一般过程，发展合理推断的能力。

本节课是教材修订后新增的内容，教材编排了四个环节：①探索两位数与11相乘的计算规律；②探索十位相同且个位上相加都等于10的两个两位数相乘的计算规律；③探索形如（a-1）（a+1）的乘法算式与形如a×a的乘法算式的关系；④回顾探索活动的过程。

【初稿】按照教材编排按部就班

第一次教学时，笔者在教材设计的教学流程上作了一点细微的调整。

1. 师生计算比赛，教师口算，学生笔算

师：我们来一场计算比赛怎么样？就比两位数乘两位数。……