争论的故事

李挎芬

【教学目标】

1.能正确 、流利、有感情地朗读课文，并讲讲这个故事。

2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

3.能分角色表演这个故事。

4.领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。

【教学重难点】

重点：识字、朗读课文，在读中感悟。

难点：领悟故事蕴含的道理、讲故事、议论故事。

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课

1.上节课我们学习了两则寓言，大家还记得这两则寓言分别是什么吗？（学生回答）

（1. 揠苗助长 2.鹬蚌相争）

师：我们知道《揠苗助长》告诉我们不顾事物的发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟，那么《鹬蚌相争》又告诉我们什么道理呢？谁来说一说？（学生说）

教师视学生回答情况给予肯定。

2.出示课题（在“争”字下面打着重号），同学们今天我们学习的课题仍然和“争”有关系，那么，是谁和谁争？因何而争？争得怎么样呢？

3.请同学们带着这三个问题快速阅读课文。

二、初读课文，通文解字

1.同学们读得非常认真，下面老师就检查一下同学们对字词的掌握情况。

2.出示生字、生词（学生开火车）认读。（课件出示）

3.适时评价学生的认读情况。

4.你们喜欢这个故事吗？想不想把这个故事说给别人听一听呢？

生：回答

师：那我们就先练一练、这个故事中有几个人物呢？

生：（3个）、分别是？（哥、弟、老人）

师：请同学们分别把他们说的话找出来。（课件出示：对比同学们找的话是否正确）

师：现在再请同学们分别找一找他们争论时各有哪些神态，把你认为能表示他们神态的词语圈起来。……