让小学语文课堂教学“活”起来

冷载军

【摘 要】语文是一门强调学习语言文字运用的综合性、实践性较强的课程，按照目前新课改的要求，必须要将语文课堂建设成为开放而且具有活力的课堂。但是，形式大于内容这一误区，是目前实际的语文课堂教学存在的问题。因此只有注重其情感性、形象性、审美性与创新性，才能使语文课堂真正的活起来；同时需要不断的深化新课改标准下的教学理念，而这不但是使语文课堂变活的路径，同时还可以使其具有活的生命力。

【关键词】语文课堂；课堂教学

引 言

虽然有活力的课堂随着新课改的实施正在逐步的建设并完善，但是在实际的教学中，形式大于内容这一误区是一直存在的问题。鉴于此，只有深入的了解小学语文课堂的“活”是什么意思？以及怎样才能使小学语文课堂真正的“活”起来，是目前小学语文课堂教学需要解决的问题。

一、语文课堂的主要特点

（一）情感性。语文在其实际的教学过程中，并不是简单的进行知识的传授，而是需要充满爱的情感在里面。有关专家经过研究分析认为，情是整个语文教育的灵魂；不管是教师或者学生，情可以开启人们的智商，爱使其产生智慧；爱与儿童的情的交融是情境教育理论的核心内容。儿童的情感需要通过爱来体现，并且不断依循儿童情感的跃动，最大限度的将儿童情感的生产与发展脉络充分的把握，最终实现激发出儿童潜能的目的[1]。只有了解学生的特点才能设计出最适合学生的教学内容，才能在激发出学生学习兴趣的基础上，使师生之间的信任与期待的情感性充满整个课堂教学的过程，而这样的语文教学才是具有活力与生命力的教学。……