新课程背景下构建有效物理课堂的点滴思考

欧敏

【摘 要】新课程改革倡导“有效教学、快乐学习”，物理课堂教学是提高教学质量的主要途径，如何在有限的课堂时间内将物理教学质量最优化，以充分展现新课改理念，是每位物理教师应当追求的目标。随着新课程改革的深入推进，提高物理课堂的有效性成为了重中之重，已引起每一位物理教师的积极思考。在此，本文从提高教师自身专业素质、合理安排课堂教学以及如何激发学生兴趣等方面，对当前构建有效物理课堂，提高课堂教学效率谈一些个人的看法和见解。

【关键词】新课程；物理课堂；有效教学；教学效率

在新课改的背景下全力实施素质教育，课时减少，但教学内容并没有得到实质性的减少，课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。如何在有限的时间里完成既定的教学任务，提高课堂教学效率显得尤为重要。据有关资料显示：当前物理课堂教学中很大一部分信息量是无效无用的。

何谓有效教学？有效主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。课堂教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。

一、提升自身专业素质，提高课堂教学效率

1.树立正确的教学理念

意识是行动的先导，思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。教师必须及时更新教学理念，在先进教学思想及理念的指导下实施自己的教学行为，才能不被新的形势所淘汰。……