浅议思想品德课堂教学的“生活化”

李丽娟

【摘 要】思想品德课的课堂教学，要结合自身的学科特点，紧密结合生活实际，走进学生的生活，让学生去感受，去思悟，去行动。

【关键词】生活化教学；联系生活实际；选取鲜活内容；挖掘既有生活

新课程改革背景下的思想政治课堂教学出现了这样的现象：有的教师认为新课改就是“少讲”或“不讲”，甚至有的学校明确规定教师讲课时间不能超过10分钟；有的教师盲目追求“信息化”，注重课件的“装饰”效应，整节课都不出现一个字的板书，一律课件化了；有的教师片面追求“热闹”的课堂形式，无论大小问题，一律组织学生讨论，看起来争执不下的讨论场面其实已经偏离了课堂教学的主题……

我认为，每个学科都有自身的学科特点，不能一味的限制教师的讲课时间或使用某种教学方法。老师教得累，学生学得苦的现象，使学生无论从思想教育和考试成绩上都没有达到理想的状态。

那么， 思想政治课教师如何提高课堂教学效率， 克服课堂教学中“高耗低效”的问题呢？新的思想品德课程标准强调：“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”因此，在思想品德课教学中，我们要呼唤“生活化教学”。

在多年的思想品德课的教学中，我时时关注学生的生活实际和社会生活实际，把教材、教学与学生、学校、家庭、社会的实际结合起来，使思想品德课更具活力，更具生命力。