论高中阶段学生数学思维模式的转变

黄春燕

【摘要】初、高中阶段的数学学习在内容、方法、思维等方面有着很大不同，很多初中阶段数学成绩较好的学生，进入高中数学成绩很不理想，原因就在于没有适应高中数学的学习模式。所以找准切入点，形成正确的思维模式，是高中数学学习的关键。

【关键词】高中数学 数学思维 转变

经历了中考洗礼，大部分学生特别是考入重点高中的学生都带着胜利的喜悦，充满期待希望在高中阶段的数学学习中大显身手。然而，由于初、高中阶段知识难度、思维方式等因素的影响，相当一部分初中阶段的数学“优等生”卻在高中的考试中发挥失利，造成学习成绩的整体滑坡，甚至影响后续的学习。高一是一个承前启后的关键时期，如何让学生尽快适应高中数学的学习模式，成了一个亟待解决的问题，下面笔者将具体分析初、高中数学思维模式的不同及促进高中学生数学思维方式转变的方法。

一、初、高中阶段数学学习的差异对比

（一）学习难度加深，知识点增多

首先，我国目前教科书的组织结构采用螺旋式的上升，同一课程内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段，使得每一阶段的学习都将原有的知识、方法、经验进一步的加深拓广，逐级深化，难度上加深。比如：初中阶段讲授了角的概念都在“0度—180度”之间，高中阶段则将这一概念延伸，把角的概念推广到任意角，同时也会将两个甚至更多的知识点关联起来，综合运用数学概念解决实际问题。……