高中生物生活化教学研究

靳彩玲

【摘要】生物由于长期被视为“小学科”而得不到学校和教师的重视，导致高中生物课堂教学效果不佳，学生缺乏学习生物的积极性。新课程改革强调在高中生物教学中重视教学与生活的联系，将生物理论教学与生活实践结合起来，增强生物课堂教学的趣味性，激发学生的生物学习兴趣。

【关键词】高中生物 生活化教学 教学建议

随着现代社会的发展，科学技术在社会生活中发挥着越来越重要的作用，随着国家对教育与实践关系的深入探讨，新课程改革在实施过程中重视教学与生活的联系，提出了生活化教学的教学模式。生活化教学是教师充分利用生活中的学科知识、充分挖掘其中的生活内涵，在教学活动中联系生活中的问题，达到学科教学的生活化。生物学作为自然科学的基础学科，在改造自然、发展人类社会方面起着重要的指导作用，由此可见，高中生物无论从教学来源还是教学实践方面都与生活息息相关，因此，教师在高中生物课堂教学时要转变教学观念，重视生活化教学模式，将生物理论知识与生活实践结合起来，帮助学生在实践中感受生物学的实用价值和生物的魅力，从而激发学生对生物学习的兴趣和动力，为提高高中生物课堂教学效率奠定良好的基础。

一、教师树立生活化教学的观念

教师作为课堂教学的实施者和组织者，其教学观念和教学实践直接影响着课堂教学效果，因此，要想在生物课堂上进行有效的生活化教学，教师必须要转变教学观念，主动树立生活化教学的观念，在教学实践中自觉将理论与生活实践联系起来，帮助学生掌握生物知识，培养学生的生物探究能力。……