人文精神在初中美术教学中的渗透研究

杨子杰

【摘要】人文精神是人本教育的核心，初中美术教学除了培养学生对艺术的追求之外，还需要注重学生人文体验，培养学生的健全人格。本文对人文精神在初中美术教学中的渗透进行研究，分析在初中美术教学的人文精神的培养，期望为相关研究提供参考。

【关键词】人文精神 初中美术 情感培养

新的历史时期，学生的人格培养与人文精神的培养在初中学生教育中起着重要的作用。新课程标准下对初中美术教学提供明确的要求，要求将学生培养成为具有尊严、价值、道德的人，将青少年培养成为具有健全的人格修养、对社会有用的人才。初中美术教育，除了开展社会美术实践活动，培养学生对美的感知之外，还需要加强学生的人文修养与人文精神的教育，不断强调自我意识的网站，培养学生的全面成长。

一、人文精神的内涵与价值

（一）人文精神的内涵

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护与追求，是高度重视人的价值观的思想太对，是一种全面发展的理想人格的肯定与塑造，其主要关注点是人类价值和精神表现。人文精神是人本教育的核心，人本主义是以人为主的教育，集中体现人文精神的知识教育体系。人文精神的核心是以人为本，需要将人放在最重要的位置上，尊重人的价值。人文精神是构成一个民族、一个地区、一个地区文化个性的核心尺度之一，人文修养水平与教育水平直接相关。……