浅谈对学生的表扬与批评

韦艳娟

学生的是非正误认知及其心理品质，行为习惯的养成，在很大程度上取决于教育者的导向和激励。随着“快乐教育”、“尝识教育”的大力倡导，以及“热爱孩子、尊重孩子”的教育理念不断深入人心，人们越来越重视表扬在对孩子教育中的作用。然而教育工作的实践中，光有表扬是不够的，还应该有适当的批评，并且对学生的表扬和批评，必须谨慎而科学，讲究方式方法。

所谓表扬，是对孩子的认可，同时也是鼓励孩子更努力的向好的方向发展。及时表扬鼓励，经常得到表扬的孩子会更加自信开朗和勇敢。孩子年龄小是非辨别能力差，需要正确引导，要真正的读懂孩子，走进孩子的内心世界，从思想上认识孩子，保持教育的一致性，以身作则。对于批评要适宜适当适时，否则会适得其反，批评的语言过激会严重伤害幼儿的自尊心使其心理受到极大的影响。过多的批评会给孩子造成巨大的压力，为孩子的未来带来负面影响。批评的同时伴随着表扬，先扬后抑，这样孩子才能够接受。下面，笔者浅谈几点自己不成熟的见解。

一、表扬与批评因人而异

表扬与批评因人而异，因材施教，教师必须摸清每个学生的性格。俗话说得好：一种米养出百种人，每个人的性格各异。这些性格差异的学生不能都用一種方法对他们进行教育。比如，活泼开朗的学生，他们对别人的表扬或批评都能欣然接受（只要老师的话有道理）。对于这类学生教师可以开门见山的把问题说明白，直接指出学生的不足。……