初中英语分层教学初探

陈亮

摘 要：英语这门学科随着世界科技的迅速发展，教育理念的日新月异，在教育界受到了超前的重视，学生学习英语的兴趣也空前高涨。因此，这种迫切的形势对我们英语老师的业务要求也越来越高，改掉过去那种教师自己瞎忙，不计效果，搞“满堂灌”或“填鸭式”的陈旧的教学方法也就迫在眉睫。在教学中，我发现有一部分学生“吃不饱”，一部分学生却“吃不了”，教与学难以达到和谐统一。教师应根据学生的个体差异和实际学习情况，构建一种既能让基础好的学生的潜能得以充分发挥，又能让基础较差的学生跟上教学进度的教学方式。进而为师生营造一个良好的教学和学习氛围。

关键词：个体差异 因人施教 分层教学

英语课改中不断强调要求教学中每个环节都要坚持以学生为主体、因人施教、因材施教，培养学生的综合语言运用能力。在教学中，要突出以学生为主体的思想，教师就必须尊重学生的个体差异，因人施教。教师应根据学生的实际学习情况，构建一种既能让好生进一步得到升华，又能让基础较差的学生不厌学，跟上教学进度的教学方式。笔者这学期带着初一的英语，我所在的学校是一所农村乡镇中学，位于城郊，这里的学生大部分是农民工的子女，笔者发现这些学生英语基础差异非常大，而且普遍学习动机不强。针对这一特点，笔者尝试着使用了分层教学模式。根据笔者的实践经验，分层教学是一种实效性极强的教学方式，可以从以下四方面去构建。……