浅谈物理实验教学中的意义

徐明

摘 要：事实证明，实验教学更有利于学生各方面能力的培养。由于我们长期徘徊在“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”的老路中，把演示实验甚至学生实验课作为讲读课来上，导致在学习中很多同学产生了“四难”情绪，即难听、难学、难考、难用。如何才能解决呢？其重要途径就是实验教学，在此我想谈谈实验在教学中所起的作用。

关键词：物理实验 教学 提高学生兴趣

一、物理实验可以使学生获得丰富的感性认识，激发学生的学习兴趣

心里学研究表明，人得思维活动是在感性材料的基础上产生的，感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验，具体形象的展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料，强化学生的感知并纠正了学生在感知中形成的错觉，从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。例如，在讲决定电阻大小的因素时，在电路中分别与小灯泡串联一根粗细和长度都相同的铜丝和铁丝，观察到小灯泡的亮度不同，从而通过实验得出铜丝和铁丝的电阻大小不同，这样把比较抽象的电阻这一概念形象化。

通过演示实验和学生动手实验能激发学生学习物理的兴趣，加深学生对物理知识的理解。在实验过程中，学生带着问题参与实验，观察实验现象，寻求问题的结论，这样能够熟练地掌握物理知识，对知识进行有效的整合，同时能激发学生的探究兴趣。……