翻转课堂模式在《机械知识》课程中的应用

杨忠凤

摘 要：《机械知识》是中等职业技术学校电工类专业基础课程，旨在让学生对机械方面的基础知识有基本的了解和掌握。翻转课堂模式是在信息技术广泛应用的条件下，将新知识的学习放在课前，将知识的吸收放在课内的一种“逆向”教学模式。

关键词：翻转课堂 机械知识 平面连杆机构 应用

前言

《机械知识》作为中等职业技术学校电工专业基础课程，旨在让学生对机械方面的基础知识有基本的了解和掌握。学习的深度不深，但范围较广。

翻转课堂是传统课堂教学的“逆向”教学，即把书本知识的初步学习放在上课之前，把知识的内化放在课堂上。翻转课堂已成为全球教育界都在关注的教学模式，具有其独特的优势和特点，将其应用到《机械知识》课程中，势必收到良好的教学效果。

一、翻转课堂简介

翻转课堂（Flipped Classroom或Inverted Classroom），最早成形于21世纪初期的美国，从一开始的雏形模式到韦斯利.贝克（J.Wesley.Baker）正式提出翻转课堂模式，再到乔纳森.伯尔曼（Jonathan Bergman）和正伦.萨姆斯（Aaron Sams）的教学实践，直到2011年萨尔曼.可汉的可汉学院将翻转课堂作为典型的教学模式。

翻转课堂是指教师在课前将新知识以视频等形式传播给学生，视频内容多为动画形式，简洁明了，易学乐学。学生通过反复观看视频，基本掌握新知识的要点，对有疑问的部分可暂时保留。课堂上教师解答学生课前所学的疑问，师生间相互讨论，从而深入掌握知识内容。学生也可以通过做练习的形式检查自己对知识的掌握情况，或小组成员间协作学习。……