浅论小学数学探究式教学

娄晓明

【摘 要】新课程理念提倡的探究式学习方式是学生获取知识，发现问题的行之有效的科学学习的重要方式。这种方式是以问题为载体，引导学生主动参与进来解决问题的过程。本文主要探讨了在小学数学探究式教学的过程中，如何利用各种教学工具，培养学生的思维能力和动手能力，提高学生学习的效果，达到教学目的。

【关键词】小学数学；探究式学习；实践方法

当今，随着我国经济的发展，传统的教育模式越来越显得有些与时代格格不入，培养出来的人才无法满足社会的要求，随着教育改革的不断深入，以探究式样教学方法为主的课堂教学改革不断成为教育改革的关注点和焦点，也不断成为人们关注的亮点。

一、探究式教学的现状

随着新课程教育改革进程的不断深入，“探究式教学”已经由一个流行词变成了教师日常教学过程中流行的、普遍使用的、广为人知的教学方法。虽然每个人都知道这个词，但是能够真正做到这些的却并不多。有的教师仅仅是将探究式教学用来作为面子工程，有的教师想用探究式教学方法，却在使用的过程中显得生硬无比，犹如带着镣铐在舞台上跳舞，更多的人依然是传统式的一讲到底。一讲到底不仅省时省力，而且效果好，所以众多教师依然实行的是“ 满堂灌”的填鸭式教学，这就引发了片面追求考试成绩与希望使用探究式教学，提高学生能力之间的矛盾。

二、探究式教学的主要特征