在“慢”中享受信息技术教学之美

戚玲玲

【摘 要】信息技术教师要给予学生足够的时间进行上机操作，将所学的知识通过上机操练去了解、学习、完成，通过计算机软件的应用去拓展创新。在信息技术课堂上提倡“慢”教学，就是通过“慢”导入激发学生的学习兴趣；利用任务驱动 “慢”转换，享受学生在课堂上的主动性；最终“慢”总结让课堂更趋完美。

【关键词】 慢教育 慢课堂 信息技术 课堂教学

信息技术学科，是小学众多学科中比较特殊的一门学科。其一，是因为信息技术教学需要跟计算机连接在一起，是唯一一门必须与机器“打交道”的学科；其二，98%以上的教学内容都需要上机操作。因此，在课堂上，信息技术教师要给予学生足够的时间进行上机操作，将所学的知识通过上机操练去了解、学习、完成，通过计算机软件的应用去拓展创新。

当下，在慢生活理念的引领下，“慢”教育的概念也开始步入教育领域，信息技术学科尽管有着学科的独特性，教师也应该带领学生享受“慢”教育理念引领下的课堂40分钟。“慢”不是“懒散”，而是一种积极向上的态度。将其放在我们的课堂教学中，就是每一堂课教学，教师应在各教学环节中体现“慢”理念，进而让师生共同沐浴在“慢”课堂的演绎中。

一、“慢”热，师生渐入佳境

导入，在英语中用“Wake-up”来表示，即“熱身”。信息技术课一星期只有一节，每一节课的教学任务都各不相同，课堂时间可谓是非常宝贵的。也正因为如此，教师往往忽略了课堂导入的重要性，三言两语、急急忙忙就进入了正式教学。……