搭建成长阶梯 实现素养提升

陈蓓蓓

【摘 要】农村小学青年教师的专业成长现状不容乐观，究其原因，有教师自身素质的因素，有社会浮躁的因素，有培训形式化的因素，还有学校管理跟不上时代的因素。为了有效地培养青年教师，可从团拜会、读书会、发展班、微信群、课堂实录五个方面，提升他们的职业认可度，使他们能积极研读书籍、研究教学，如此才能切实改变现状，真正促进农村小学青年教师的专业素养的提升。

【关键词】农村小学 青年教师 培养策略

一、一次学区教研活动的冲击——问题缘起

组织青年教师培训，该培训什么？这是培训内容的选择和确定问题。对这一问题的关注，缘于学区组织的一次数学教研活动。教研员要求教龄不满三年的教师参加，并建议带着思考听课。课后讨论会上，执教的三位教师先介绍教学设计背景，以及课堂所渗透的理念。接下来，教研员提出：请在座的青年教师谈谈你对三节课的想法，或是今天的收获。按理说，青年教师应有很高的热情，能够提出针对性的问题，但是现场一片静寂。教研员只好要求大家轮流说一说想法。一位说：“我是来学习的，觉得三位老师上课都不错，都挺有想法的。”另一位说：“我喜欢第三位教师的上课风格，大方有趣。”……这时，教研员对参加活动的各校教导主任说：“教导主任们，你们学校培养青年教师了吗？培养对了吗？青年教师素质提高了吗？”是呀，学校重视青年教师的培训吗？青年教师真正从培训中学到了什么？