新课程理念下初中物理实验教学策略

刘好军

摘 要：文章对当前主流的三种初中物理实验模式进行了分析，包括分组实验、课外实验和演示实验，并以此探讨了新课程理念下初中物理实验的教学策略，以期为相关研究抛砖引玉。

关键词：新课程理念；物理实验；教学策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章編号：1673-9132（2016）20-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.051

新一轮的课程改革推动了当前国民基础教育的创新。物理教学作为基础教育的重要组成部分，其改革引起了业界专家学者的关注。作为物理教学的核心之一，物理实验是学生认识物理、理解物理的关键一环，如何在新课程理念下对其进行创新，为社会培养知识丰富扎实又善于创新和应用的人才是初中物理教学的关键之一。下面笔者结合实际工作经验对新课程理念下初中物理实验的教学策略进行探讨和分析。

一、新课程理念下的三种物理实验模式

（一）分组实验

分组实验是最为常见的物理实验方式，普遍适用于实用性的实验和验证性的实验。目的是通过让学生运用当前的知识和技能对实验进行操作，从而规范培养学生的实验动手能力。当然，在实验前必须要求学生参与预习，让他们明确实验的目的和要求，对实验原理、器材和方法有一定的了解，并且熟悉实验的步骤。在实验教学过程中，教师起指导作用，必须及时纠正学生的不规范操作，培养其严谨治学的态度。

（二）课外实验

课外实验指的是在教师的指导下学生利用课外时间进行的一些能够通过简单器材实现的教学实验，讲究科学性、安全性和趣味性。……