加强教学方法创新，提升初中体育学生参与兴趣

马学刚

摘 要：在传统的初中教育模式下，采取了单一的教学方法，教师讲解示范之后，学生练习，教师找出错误并纠正。这种教学模式存在较强的被动性，学生学习的积极性得不到充分激发，教学效果得不到提升。针对这种情况，需要积极创新教学方法，促使初中体育学生的参与兴趣得到显著提高。

关键词：教学方法；游戏教学法；多媒体技术

朱熹曾说过“教人未见意趣，必不乐学”，这句话充分说明了兴趣对学习的重要意义，只有提升学生的参与兴趣，才能提高初中体育的教学质量。在初中体育教学实践中，教师需要积极创新教学思路与方法，采取多样化的教学形式，激发学生的学习兴趣。

一、初中体育教学方法的创新路径

1.自由学习教學法

在体育教学户外运动训练中，大多采用这种教学方法；学生做完热身体操之后，结合自身喜好自由练习。这种教学模式充分考虑了学生的兴趣爱好，他们能够自由选择体育项目，充分发挥了学生的主观能动性，同时，学生的身体素质也得到了有效锻炼。在这种教学方法的实施中，教师首先向学生讲解每一项体育活动的技巧及注意事项，以便学生能够基本上认识选择的体育项目。运动之前，做好热身准备工作，避免出现拉伤、抽筋等。要全程跟踪学生的运动过程，以便找出存在的问题，科学指导，促使学生的体育运动技巧得到提升。针对学生的年龄特点，加强赏识教育，在教学中给予学生充分的信任，让每位学生都有机会去真正实践，去参与，真正体现学生的主体作用。在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定，营造一种宽松和谐的学习氛围。

2.游戏教学法

在初中体育教学中，教师可以广泛运用游戏教学法，以便提升初中体育学生的参与兴趣。初中生比较活泼和好动，要紧密依据初中体育教学内容，科学制定游戏教学方法，促使教学质量与有效性得到提升。如在田径教学过程中，可以运用将多样化的游戏教学方式，包括接力跑、折返跑、带球跑、运球跑等比赛，这样学生的田径运动能力能得到有效提升，也可以避免采取单一的锻炼模式，从而影响学生体育训练的积极性。在此基础上，体育活动及多种游戏都属于运动范畴，有机结合游戏教学法和体育教学，可以产生良好的效果。警察抓小偷、拉网捕鱼等游戏，也比较适合运用到体育教学中。

3.巧妙运用多媒体技术

在信息技术的快速发展之下，逐渐出现了多媒体教学，这种教学模式借助于图片、视频以及音频等形式将知识传授给学生，可以提高知识的具体化和形象化程度，增强课堂感染力，对于学生学习兴趣的提升具有较大意义。初中体育教学实践中，教师无法用语言或者肢体动作来完善表达演绎部分体育理论或者体育技巧，且这些专业理论无法被学生理解，这时教师就可以运用多媒体教学技术，将运动比赛视频、运动员锻炼视频等播放给学生，促使学生能够对这些运动知识产生直观的认识，教师之后科学引导和示范，增强学生的理解和记忆，进而显著提升教学效果。在课堂实施中，要注意构建和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与进来。

二、案例分析

在某初一班级“跑步走、立定”巩固提高课的教学实践中，虽然上节课已经学习过这部分内容，但是却没有较好的效果，花费了大量精力，部分学生依然难以准确把握动作要点，立定过程中容易出现错误。且本节课中，继续采取集体练习的模式，经过几次反复训练，效果不尽如人意。针对这种情况，教师积极创新理念和教学方法，采取了小组合作的模式，将学生划分为若干个小组，小组成员轮流喊口令来练习，学生在做好动作的基础上，观察其他学生的动作，将存在的问题及时提出来，并快速纠正。经过一段时间的训练之后，小组之间进行对比，评选出比较优秀的小组。在小组训练过程中，教师给予积极的鼓励和引导，小组成员之间也互相打气，为了小组的整体荣誉，倍加努力。实践研究表明，这种教学模式取得了不错的效果，各组基本上都能够熟练掌握技术要点，提高了教学质量。之后，教师又将分组练习、汇报表演的教学方式运用到后续几节课中，教学任务都得到了圆满完成。

综上所述，兴趣是最好的老师，初中体育课堂教学实践中，需要积极创新教学方法，充分考虑学生的生理特点及心理需求，合理安排组织，灵活采取多样化的教学手段，凸显学生的课堂主体地位，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。教师要树立以人为本的教学理念，让每一个学生都在运动中感受到乐趣和进步，获得全面发展。

参考文献：

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