内地西藏班高中生英语书写常见错误及纠正策略

曹杰

摘 要：书面表达是上海英语高考考生的重要失分环节，也是内地西藏班高中生英语能力最薄弱的地方之一。结合西藏班授课经验归纳了内地西藏班高中生英语书写的常见错误，并針对此现状简单阐述了如何纠正书写错误，有效提高书写规范性与美观性的教学策略。

关键词：西藏班高中生；书写错误；纠正策略

在上海历年高考英语试题中，考生失分的重要环节之一就是书面表达，许多教师和考生对书面表达的关注只停留在对书写内容的训练上，而忽略了对书写规范性和美观性的要求，从而忽略了因书写不规范、不美观而失分这个因素。在课堂教学中笔者发现学生英语书写不规范、不美观的问题尤为严重。根据近年来西藏班高中英语教学的经验和对学生书写规范化训练的心得，本文较为全面地归纳了内地西藏班高中生英语书写中常见的错误类型，并有针对性地归纳了纠正策略，希望能够为提高西藏班高中生的书面表达得分率和帮助内地西藏班英语教师培养学生良好书写习惯起到抛砖引玉的作用。

一、英语书写常见错误

内地西藏班高中生英语在英语书写中的错误各式各样，英语书写规范性、美观性较差的现象普遍存在。现将学生英语书写时常犯的错误归纳如下：

1. 字母书写不饱满

部分学生的英语书写十分工整、认真，但是文本看上去非常干瘪，视觉效果不理想，究其原因主要是字母书写得不够饱满。除纵向延伸的字母如I J i j L l 以外，其他大小写字母都应该在横向书写时占据一定空间，尤其要注意a b c d e h m n o p q s u v w x y z ，这些字母写得饱满、圆润将会大大改进英语书面表达呈现出的整体效果。

2. 字母书写笔顺错误

相当数量的内地西藏班高中生并没有学过英语字母书写规则，在学习如何书写英语字母之初就没有正确掌握几个常见易错字母的书写笔顺，从而导致习惯性错误的频繁发生，影响卷面美观。书写笔顺易错的字母为E F H N O R W d i j，学生课下需要重点临摹英语规范手写体字帖上这些字母的书写笔顺。

每个字母要按一定的笔顺书写，26个字母的书写笔顺如下（请注意书写的格式和大小写的区别）：

3. 字母占格错误

在四线三格本上进行书写练习时大部分学生都能掌握字母占格问题，但一旦离开了四线三格，许多学生都会暴露出字母书写占格问题，具体表现为：所有字母均悬于线上，书写b d h k l t 等字母时上部过长，书写f g j p q y等字母时下部过长等。

4. 字母之间距离过小

组成一个单词的字母之间距离过小这一书写现象极为普遍。这种书写习惯会给人造成过于拥挤的感觉，字母贴字母也容易造成老师批改时的认读错误，甚至会有压迫感。需注意字母之间不可贴得太紧，要留一点空隙，并且单词内字母与字母之间距离尽量做到匀称一致。

5. 单词内部或单词之间间距过大

单词间距过大也是西藏班学生英语书写的通病之一。单词间距过大则显得整篇书面表达稀疏不够紧凑。若兼有单词内部字母间距过大的问题就会让书写整体效果更加糟糕，也容易造成错误，例如 within，写成 with in； friendship 写成friend ship， 这种由于单词内部字母间距过大造成的错误也很常见。电脑打字时英语单词与单词之间需要留一个空格，即一个小写字母a 的距离，同样，英语书写时词间距保持在一个小写字母的距离为最佳。单词内部不需要留空格的地方一定不能留空格。

6. 标点符号错误

英语的标点符号和汉语的标点符号有许多共同之处，然而也有不少差异。很多学生容易受到汉语标点符号的影响错用英语标点符号，把英语中根本不存在的标点符号写入书面表达，或者两种标点符号混用、书写不规范等，直接影响到阅卷教师对学生英语基本素质的判断。如有的学生会用“……”表示省略，而英语书写中正确的省略号是“...”；还有的学生会在英语中使用“《》”，其实英语里没有书名号，而是用斜体来表示，例如 The New York Times 来代替书名号的用法。

7.写错单词时乱涂乱抹

英语书写时写错单词十分常见，尤其当学生知识掌握不牢时写错就更为普遍。有的学生在意识到单词写错后慌忙把错的单词乱画涂黑，甚至直接形成结结实实的黑疙瘩。这样整个试卷或作业给老师留下的印象特别差，乱涂乱画的单词甚至黑疙瘩映入眼帘，直接影响到得分。

8. 形近字母易写错

部分基础较差的学生在作业中会有形近字母书写混淆的问题。他们会将一个单词中的 a 和 e，b 和 d，p和q写混淆。例如将bad 误写为bed，将 bread误写为breab。

9.笔迹不清或者笔迹颜色随意更换

部分学生对作业和试卷的美观性重视不够，会选用一些笔迹不清、颜色很淡的笔；还有一些学生会在试卷或作业中用多种颜色的笔书写，甚至会出现用除了蓝色、黑色以外颜色的笔写作，这样不仅不美观，而且很不规范，会给老师留下很差的印象。

二、英语书写规范

英语作为一种常用语言，在书写时有其自身的规范：

1. 应按照字母的笔顺和字母在三格中占的位置规范书写。

2. 每个字母都应向右倾斜约为5°，斜度一致。

3. 大写字母都应保持一样的高度，占上面两格的距离，但不顶第一条线。

4. 小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z应写在三线格中间一格里，上下抵线，不出格。

5. 小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一条线，占上面两格。

6. 小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴着第二条线。

7. 小写字母f， g， j ，p ，q， y的下端应触到第四条线。

8. 书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。

9. 书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母的宽度为宜。

10. 标点符号书写要规范，并在相应的位置上。

三、纠正策略

鉴于以上内地西藏班高中生在英语书写时常见的错误，笔者总结了如下几条纠正策略：

1.教授规范，以身示范

“没有规矩，不成方圆。”英语书写本身就有自己的规范，教师在内地西藏班学校进校之初就要让学生明确每一个英语书写规则，在英语课上规定学生统一使用0.5mm的黑色签字笔书写，强调书面表达时务必注意卷面的整洁，切忌把拼错的单词乱涂乱画甚至涂成黑疙瘩，如果发现笔误，直接一条斜杠划掉，紧接着写正确的即可；“师者，人之模也”，教师自己的书写习惯对学生而言更是生动的榜样，因此教师一定要示范到位，在板书和批改作业时一定要注意英语书写的规范性和美观性。

2.增强意识，注重方法

上海高考英语竞争非常激烈，要让内地西藏班高中生树立正确的思想观念，认识到写好一手漂亮、规范的英语对于高考英语得分非常重要；平时更要提醒学生注意坐姿，教师要教授学生正确的坐姿和用笔的要领。

3.多临摹，多练习

在日常教学中教师多为学生准备一些可以临摹的范本，将临摹作为一种作业形式，通过临摹、仿写等有效手段，让学生书写得更规范、更美观。同时，可以挑选班级中规范的书写案例进行展示，让学生多加练习，从而达到熟能生巧的效果。

4.多比賽，多鼓励

经常开展书写竞赛、作业评比等活动，学生取得进步一定要及时表扬。不仅要给学生提供相互比较、相互交流英语书写技巧的机会，还要激发学生探究英文书法之美的积极性。这类活动能激起学生学习英语的兴趣，培养良好的英语书写习惯，更能让学生变得自信，从而燃起学习英语的热情。

英语书写能力的训练是一项长期而艰巨的任务，纠正以前不良的书写习惯，养成规范、美观的书写习惯更需要每天坚持有针对性地练习。只有让学生将规范化书写内化成自己的书写习惯，只要一提笔写英语，那字母的饱满度、占格、字母间距、词间距、段首缩进等都胸有成竹、无需思量，才能在英语学习时更加自信，在考场上更加自如，从而能写出较为整洁美观的书面表达，获得理想的成绩。

参考文献：

[1]张哲.中学生英语书写能力培养策略探究[J].基础教育外语教学研究，2012（135）：41-43.

[2]李艳红.英语标点符号的误用及纠正策略[J].中学英语园地：教学指导，2012（23）.