试论如何提高农村小学学生数学应用能力

覃來香 李清刚

摘 要：小学数学学科改革的特点和农村小学数学教育的现状决定了提高学生应用能力的必要性。本文便从创设生活化的教学情境和回归于生活中的实际问题两个方面入手，探讨了如何提高农村小学学生的数学应用能力。

关键词：农村小学 小学生 数学应用能力

近几年来，教育改革的大潮从城市推广到了农村。作为农村小学一线数学教师，我们站在改革的风口浪尖，不得不认真思考农村小学的数学教育到底該如何发展，课堂教学又该呈现什么形式？通过不断的反思和学习，我们发现提高农村小学学生的数学应用能力十分必要，是实现特色社会主义教育改革的重要前提。[1]

一、提高农村小学学生的数学应用能力的必要性

小学数学学科改革的特点和农村小学数学教育的现状决定了提高学生应用能力的必要性。

1.小学数学学科改革的特点

在此次教育改革之前，我国的数学教育却陷入了一种误区：一味培养做题、考试的机器，有句俗语为证——“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝”；狂热发展奥数竞赛，包揽了国际上前几名的奖项，但我国的小学生却因为缺乏自理能力，不能融入团队合作，遭到各国笑话。

其实，数学学科是一门应用学科，它广泛的存在于我们日常生活当中，可以毫不夸张地说“生活处处有数学”。清末思想家顾炎武曾说过“学以致用”，就是这个道理。而小学数学作为数学学科的启蒙阶段，更讲究基础性、实用性和趣味性。……