初中语文课堂教学行为有效性策略研究

田永跃��

摘 要：教师在课堂教学中的教学行为直接影响学生的发挥，也影响课堂教学的发展。传统的初中语文课堂行为的有效性已经难以满足实际的学生培养需求，采取何种方式提升初中语文课堂教学行为的有效性，已经成为了初中教学工作的重点内容。

关键词：初中语文；教学行为

初中语文作为初中教育的基础学科，对学生的个人行为和学习素养的养成和发展起着不可替代的作用，语文教师在课堂教学中，必须不断完善自身的教学行为，提高课堂教学行为的有效性，以提高初中语文教学的有效性，提高学生的综合素质。因此，在初中语文课堂教学中，提高教学行为有效性是不可逆转的趋势。

一、初中语文课堂教学行为有效性现状分析

1.类型不同的教学行为取得的效果不一样。

据有效的调查显示，教学有效性的高低与不同类型的教学行为有关，一些比较好的教学行为可以有效地提升教育有效性，提升我国初中语文课堂的教学质量。在初中语文课堂教学中，比较有效的教学行为是：呈示行为中的演示行为，如多媒体课件和板书。讲解行为的有效性却有明显缺失。调查显示，90%以上的同学表示.他们最喜欢的课堂讲解形式是教师多讲有启发性的、有针对性的课外资源。此外，对话行为和指导行为中也有部分教学行为的有效性有所偏失。

2.初中语文课堂教学行为有效性存在的问题。

首先，教学目标片面化，有些教师为了响应新課程标准的要求，在教学中过分强调培养学生的实践能力和创新精神，忽视了对学生基础知识的巩固，从而片面重视能力的培养。……