初中语文课堂教学语言有效性研究

董华杰

摘 要：语文是一门注重语言运用的学科，在实际教学中教学语言运用是否得当关系着教学的效果，然而在语文课堂上很多教师不够重视语文教学语言，致使教师在语文课堂上用语缺乏实效性，与学生的交流在语言方面缺乏规范性，影响了学生兴趣和学习效率。

关键词：初中语文；课堂教学语言；兴趣；效果；问题

语文是一门非常注重语言运用的学科，教师在语文课堂上对语言运用的实效性、规范性、针对性，不仅可以集中学生的注意力，也有利于调动学生的学习热情，使学生积极主动地在课堂上表达自己的想法。此外，教学语言的合理运用更有利于开发学生的想象力，让学生对所学知识的理解得更为深刻。因此，在初中阶段，加强语文课堂上教学语言的有效性是十分重要的。

一、教学语言存在的问题

近年来，由于对初中语文教师的资质审核不严谨，不够重视语文教师教学语言的考核，语文课堂上越来越多的教学语言问题逐步浮现出来。教师在语文课堂上的用语缺乏实效性，与学生的交流语言缺乏规范性，以及很多教师不注重语言的针对性使用，在很大程度上影响了学生对语言学习的兴趣，更可能影响学生的学习收获。

1.教学用语缺乏实效性

大多数学生收获知识的主要途径来源于课堂教学，对于语文这门学科的知识积累更是如此。然而，就目前的课堂教学对话而言，大部分只是流于形式，没有真正体现出以学生为主体的教学对话。……