谈小学数学课堂教学“激趣”的策略

黄秋

摘 要：在小学数学课堂教学活动中，运用“激趣”教学策略，有助于活跃课堂教学氛围，激发学生的学习热情和积极性，促进课堂教学效果的提升。但在具体教学活动中，如何落实该策略，则成为相关教育者需要重点思考的问题。从小学数学课堂教学现状着手，主要分析了“小学数学课堂教学‘激趣策略的实施途径”。以期通过努力，找到促进小学数学课堂教学质量不断提升的可靠途径，从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。

关键词：小学数学；课堂教学；“激趣”策略；教学方法

近年来，随着新课改理念的不断普及和推进，小学数学课堂教学取得了一定的发展成效，但仍然面临着诸多问题，如学生的思维能力得不到充分开发和锻炼，对于数学知识死记硬背，在做题时不会灵活变通，给小学数学教学带来很多消极影响。因此，只有采取科学趣味性教学模式，激发学生的兴趣，才能有助于提高小学数学课堂教学效果。因而，针对小学数学课堂教学“激趣”策略展开分析研究，就具有一定的现实指导意义。

一、开展问题解答，锻炼学生的思维能力

小学数学是一门比较抽象、逻辑性强的学科，在小学数学教学中，培养和锻炼学生的思维能力是学好数学的根本要求。教师可以对数学问题进行精心设计和安排，并将问题巧妙融入课堂互动环节中，鼓励学生对于数学问题进行积极思考，甚至可以通过大胆猜想来创新解题方法，使学生的综合分析和思考能力大大提高，锻炼了学生的逻辑思维能力。……