浅析高等职业院校师资队伍建设

寇向英

【摘要】高等职业院校意在培养技能型、操作型、实践型的创新型人才，其培养出的人才能够更直接、更快速、更高效地参加到生产当中，这就离不开高职院校中老师的言传身教，而高职院校对于师资队伍的投入深深地影响着教师的优劣。因此，高职院校的师资队伍建设对于人才的培养至关重要。本文就通过对目前高职院校在师资队伍建设方面的问题进行分析，给出相应的解决对策，希望能够对改善高等职业院校在师资队伍建设方面的现状有所帮助。

【关键词】师资队伍建设；现状；对策

高水平的职业院校离不开一流的师资队伍建设，优良的师资队伍建设是高等教育发展和改革的根本。教师是人类灵魂的工程师，而优秀的教师更是工程师当中的佼佼者，优秀教师的培养与发展与高校的师资队伍建设息息相关。全面提升高职院校师资队伍建设的高度，是提高教师队伍整体素质的基础，也是优秀人才培养的根本，更是稳固高等职业教育在高等教育领域中重要地位的保障。

1高职院校师资队伍建设的现状

1.1高职院校教师队伍人员素质有限

由于历史原因，我国的很多高职院校都是由中职或是中专院校合并而来，这就毋庸置疑的会存在教师队伍人员素质参差不齐的现象，加之也没有相应的选拔措施，这种状况严重阻碍着高职院校一线教育工作的有效进行。首先，学生渴望获得有品质的教育，而品质教育的关键是拥有优秀的教师，有了优秀的教师作为基础，即使其他硬件设施投入相对薄弱，对于教育的成果也不会有太大的影响，但如果没有优秀的教师，其他条件再丰富也都等于面子工程；其次，教师队伍中一些人员很优秀，另一些则相对较差，尤其是其中一些教师没有动力更新知识，造成了知识体系滞后、跟不上时代发展的情况。第三，从师德的角度来考虑，教师的首要任务就还是要回归职业本质。我们应当把教师作为一种职业去看待，首先就要解决教师和学校之间、教师职业发展空间以及缓解教师压力的问题，只有这样，才能使教师这种职业富有吸引力，然后再通过这种职业吸引力解决只也规范的问题。但是现阶段我们在建立职业规范时并没考虑教师职业吸引力的因素，因此造成了现在的教师队伍更多地面临非教学的压力，职业道德同时也被抛在脑后。

1.2高职院校对内部管理的投入有限

目前很多的高职院校在对很多内部管理部门的重视程度不够，造成了在管理方法、考核手段、公平待遇等方面的种种问题，这就导致了在对教师队伍的管理过程中出现了一定的漏洞，无法全面地调动教师队伍的积极性。很多教师在获得自己认为满意的职称后便停滞不前，认为只要工资到了口袋里，其他就无所谓了，于是便产生了的消极怠工的思想甚至是默默无为的行为，不再关心学生、教学，提前进入了准退休的状态。而另外一些刚进入学校的新生力量，一方面受到滞后的管理模式的影响，不能更好地调动积极性，觉着努力与不努力所得到的结果差不多，存在“与其多一事，不如少一事”的消极想法；加之对老教师的上行下效，进一步阻碍了他们努力前进的脚步。因此，对内部管理投入的限制必定会造成对教职工积极性的打击，进而无法保障高职院校培养出人才的质量，甚至会给一个国家未来的发展打上大大的问号。

1.3高职院校对双师型人才培养重视程度有限

现阶段，对于大多数高职院校教师来说，除必须具备完整的专业理论知识体系外，还应具备理论联系实际的操作经验。高等职业教育的内涵便是对学生职业技能的培养，而不是仅仅停留在教学层面。相反，现在的很多高职院校以及高职的教师非常的重视理论的教学，将理论内容研究的非常透彻，甚至是炉火纯青，然后却对实际的操作技能并不重视，有时候的动手实践能力还不如学生，这就与高职教育的初衷背道而驰。而有些院校虽然组织教师进行各类学习、培训以及下场实践，但对于成果的考察却忽略不管，造成了很多教师草草了事的心态，有的甚至只是找企业给开份证明，根本没有进行下厂锻炼，对实际的操作技能并无很大帮助。管理上的漏洞以及思想上的疏漏导致了高职院校对于双师型教师队伍的培养空间十分有限。

2解决高职院校师资队伍建设的对策

2.1提高教师自身思想政治素质和职业道德修养

教师作为人类灵魂的工程师，其政治素质和师德修养与人才的培养密不可分，更影响到教育改革和发展的进程，因此教师应具备较高的政治素质和职业道德修养。一方面，要建设好一支素质优良的教师队伍，就必须了解国家的大政方针，必须认真贯彻执行党的教育路线，坚持正确的方向，具备高度的责任感和使命感，不断提高自身思想政治素质。另一方面，教师除了要有较高的思想政治素质外，还应具备较好的职业道德修养。教师应忠于职守、敬业爱岗、爱护每一名学生。每位教师应在政治思想、精神境界、道德品质、学识学风等方面时刻做学生的榜样，热爱教育事业、树立牢固的职业道德观念、加强育人意识、自觉抵制社会不良风气的侵蚀，忠诚地为高职院校的教育事业奉献终身。

2.2优化管理手段，合理调动师资队伍积极性

俗话说，管理是质量的基础，管理是效益的保障。只有通过高效全面的管理，建立一支优秀、积极、阳光向上的师资队伍，才能在突飞猛进的发展浪潮中立于不败之地。一所高职院校是否能出成绩，主要取决于是否能最大限度地挖掘教师的聪明才智，调动教师的积极性。这就要求学校必须优化管理体制内容，引入竞争机制和激励机制，使新老教师都有压力、危机感，增强竞争意识。例如：1、建立健全全员考核制度。教务部门严格把关教学检查，坚持教研组长以上人员的听课制度并形成机制，定期召开领导和老师的评教会和学生评教座谈会，将学校和学生的评定意见与教师本人见面。2、关心教职工生活。工会部门要对教职工的工作和生活充分关怀，做到將心比心，要让教师们心里感到温暖，才能够安于教学，将心思全身心地投入到学校。总之，加强高职院校的内部管理，合理制定政策，尽力为教师提供良好的生活、学习、工作条件和环境。

2.3走出校园，开阔视野，多方合作，共同进步

具备理论教学素质以及实践教学素质的教师，是高职院校实现其人才培养目标的重要体现。高职院校在进行师资队伍建设时，应采取多种手段，加大“双师型”师资队伍的建设。高职院校不仅要对本校专任教师进行双师素质的培养，还要拓宽渠道，广泛从社会、企事业单位聘任行业专家、教授到学校进行专业知识指导；与此同时，还应鼓励专任教师下基层、到一线企业挂职锻炼，提高专业实践能力；也可利用假期时间，外出参加一些学术会议、研讨班和到其他高校去观摩教学。通过步出校园来获取先进的教学方法，跟上时代的脚步。对于双师型人才的培养，高职院校应将眼光放长远，不仅要与企业之间进行关联，同时还应与各兄弟院校互通有无，更需要将眼光放眼国际，与国内外有先进经验的学校进行相互沟通交流，开展多方合作，共同努力，共同进步。

参考文献：

[1]金丽荣，加强师风师德建设优化高校教师队伍[J].佳木斯大学社会科学学报，2010，6。

[2]王宇苓，高职院校师资队伍的职业化建设[J].职业技术教育，2011，（26）。

[3]中共中央国务院印发国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020[S]。