谈体验式学习在小学数学教学中的应用

陈小青

摘要：随着素质教育的不断深入，小学数学教学中更加注重学生获取知识的过程和学生在学习过程中的体验。体验式学习在发展学生的情感、态度、价值观方面作用明显，是适应当前素质教育的重要学习方式。如何能有效地开展体验式学习，是许多教师翘首期盼能解决的问题。而小学数学教学多是以理论性知识为主，学生对数学学习的积极性不高，自身主观能动性比较差。基于此，我们数学教师必须顺应教学模式的改革趋势，在现有的教学模式基础上创新教学体系。体验式学习凸显了学生的主导性地位，是非常适应新课标的应用要求的。本文主要从两个方面解析了体验式教学在小学数学的教育教学中的应用。

关键词：小学数学；体验式学习；创设情境；问题教学

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0150-01

引言

小学生的年龄偏小，有很强的好奇心、求知欲和探索欲，对知识的学习容易受情感的左右，而数学学科具有抽象性、逻辑性和系统性的特点。因此，在小学数学教学中应用体验式教学法是帮助小学生掌握数学知识的最佳途径。将体验式教学应用到小学数学中，可以让小学生对于抽象的数学计算有了更直观的感受，让他们更能够体验学习数学的重要性，体验数学并不是虚无缥缈的。通过体验式教学，可以提升教师对于教育教学的分析研究，研究学生的心理特点，适时地采用体验式教学。下面笔者从两个方面来论述体验式教学：