如何在小学数学课堂中培养学生的数学活动经验

殷丽

摘 要：数学活动经验是学生对数字的感性认知，是学生通过数学活动积累而来的。数学活动需要根据数学的教学目标而设计，只有数字的“数学教学”不属于数学活动，数学活动是指通过操作数学教具进行活动探究。数学活动经验，即是指由数学活动中得来的知识与技能。因此，只有使学生参加小学数学活动，才能使学生获得数学活动经验。

关键词：小学数学；活动经验；兴趣

所谓经验，是指在活动过程中获得的知识与感受，因此，活动是活动经验的载体。培养学生的数学活动经验，需要教师多组织数学活动，使学生切身体会实践中经验的积累过程，使学生学会由数学的角度出发，发现问题、分析问题、解决问题，使学生勤于思考、勇于提问。因此，在小学数学课堂中培养学生数学活动经验是十分必要的。

一、组织生活化数学活动，积累活动经验

在生活中，数学无处不在。在数学中，生活是数学存在的意义，不会数学在生活上会有很多困难，对于生活不予以关注的人也同样学习不好数学，此为数学与生活之间的必要联系。由于小学数学活动较少，导致学生活动经验非常少，教师应多带领学生参与数学活动。在活动过程中，教师应将数学与学生的实际生活联系在一起，将生活与数学融合在一起，使学生对于数学活动产生兴趣。

例如，教师可在黑板上挂图，图片为《白雪公主和七个小矮人》，教师可让学生数数画面上有几个小矮人，几个白雪公主，学生回答：7个小矮人和1个白雪公主。……