激发兴趣，构建探究性化学课堂

付永宁

摘 要：《普通高中化学课程标准》指出：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”也就是说，在高中化学教学过程中，教师要从学生的兴趣出发，通过组织多种探究活动来凸显学生的课堂主体性，锻炼学生的能力，进而为构建高效而探究的化学课堂打下坚实的基础。

关键词：兴趣；探究性；化学；问题情境；实验操作；开放环境

兴趣是最好的老师，也是学生进行自主学习、主动探究的动力，更是高效化学课堂顺利实现的保障。所以，在新课程改革下，教师要立足于化学教材，通过激发学生的学习兴趣，组织多种活动来引导学生进行探究，以确保学生在独立思考和自主探究中掌握基本的化学知识，同时也为学生科学素养的形成做好保障工作。因此，本文就从以下几个方面入手对如何构建探究性的高中化学课堂进行论述，以促使学生在高效的化学课堂中获得良好的发展。

一、创设问题情境，激发兴趣，构建高效课堂

问题探究是指在教学过程中，教师要立足于教材，创设有效的问题情境来引导学生进行思考、探究，这样一来能够强化学生的认知，帮助学生更好地理解相关的化学理论知识，二来能够改变以往教师一言堂的教学模式，锻炼学生的自主学习能力，同时对激发学生的学习兴趣，对构建高效而具有探究性的化学课堂都起着非常重要的作用。……