高职院校德育保障机制建设新探

王木林

摘 要：当前我国正进行的社会主义现代化建设是一场全方位的深刻变革，教育已成为促进社会生产力发展的重要力量，德育也成为精神文明建设的驱动力，高职院校担负着培养高技能专门人才的重任，其德育保障机制的建设就显得尤为重要。

关键词：道德教育；保障机制；高职院校

一、高职院校德育保障机制建设的必要性

1.开展思想政治教育工作的需要

高校德育是培养具有坚定正确的政治方向和良好品德的大学生的重要保证。做好高校德育工作，就是做好高校思想政治教育工作，对于充分调动和发挥每个大学生的积极性、主动性和创造性具有重大意义。

2.克服市场经济消极影响的需要

我国社会主义市场经济在发展中不断完善，但这场深刻的社会变革，使传统的价值观受到巨大冲击，并且在校大学生的价值观也受到较大影响和转变。市场经济的开放性决定了高等学校办学环境更加开放，与社会实践的结合更加紧密，大学生思想观念受市场经济的影响会更加直接，特别是高职院校学生毕业后将要直接从事生产劳动。

3.迎接技术信息新挑战的需要

高职院校作为专业技能人才最集中的聚集地，处于现代生产信息技术的最前沿，是全社会生产信息化程度最高的团体之一。而对生产技术信息了解的渴求和对掌握网络技术的需求，让大学生把从网络处接收技术信息作为最直接、最迅速的学习方式。

4.适应高职教育改革发展的需要

随着我国工业技术的发展，高等教育正处于进一步深化改革、加快发展的时期。高职教育正由重知识传承向重技术创新转变，由重专业教育向重技能教育转变，由重共性要求向重个性发展转变，由“学校办学”向“社会办学”转变。

二、构建高职院校德育保障新机制

1.组织保障机制

我国高职院校实行党委领导下的校长负责制，德育组织保障工作至关重要，因此，要在党委的领导下设立德育组织机构，以保障德育工作的有序开展。进一步完善高职院校德育组织保障机制，构建党委领导、校长负责，分管校长、德育教研室主任、德育教师、班主任、辅导员和团队干部为主要骨干，师生代表、家长代表、社区代表参与的德育工作领导机构。进一步完善德育运行和管理机制，建立学校、家庭、社会和行业“四位一体”的德育网络体系。

2.队伍保障机制

任何组织管理活动都要有合格的工作人员，高职院校德育工作也必须有一支政治强、业务精、作风正的队伍做保证。必须加强德育队伍建设，创新班主任、辅导员培养模式，加强心理健康教育专兼职教师队伍建设，切实发挥心理健康教育在德育中的作用。加强师德建设，不断提高全体教师德育意识，形成全员育人的浓厚氛围。要不断提高专职德育教师的综合素质，注重年轻教师的师德教育培训，通过与企业单位合作，定期举办相关职业道德、社会公德讲座以及精神文明建设宣讲会等，提高高职院校专业德育教师的思想道德素质。

3.制度保障机制

制度建设至关重要，制定完善的规章制度，使管理工作章可循。建立德育管理制度，有利于规范有效地开展德育工作，在市场经济条件下，解决社会道德生活中出现的一些新情况、新问题。

4.环境保障机制

高职院校要整合社会和家庭德育环境资源，使学校、社会、家庭、行业企业四者之间形成和谐的德育环境统一体。建立正常的联系沟通制度，在学校、社会、家庭、企业之间形成畅通的信息渠道，形成相互联系、协同促进的德育良好环境。同时，要营造以校园德育建设和管理为主导的理念，始终把立德树人作为人才培养的根本任务，贯彻“大德育”理念，从规章制度、组织机构到经费支持、后勤保障机制，不断加强和改进高职院校德育工作，努力形成教学、管理、服务全方位育人、全员育人、全过程育人的文化环境。

5.物质保障机制

高职院校要建立德育工作人财物保障机制，切实增加德育资金投入，为德育工作机制提供物质支撑，增加必要的投入是构建德育保障体系的前提和基础。地方财政应切实增加高职院校德育工作经费投入，用于现代化德育设施、设备、活动场所的建设，以形成全社会重视德育的良好德育氛围。

参考文献：

[1]班 华.现代德育论[M].合肥：安徽人民出版社，2010.

[2]郭广银.伦理学原理[M].南京：南京大学出版社，1995.