浅谈初中语文“翻转课堂”的教学模式

黄兰英

摘 要：翻转课堂教学方法具有全新的课堂教学模式和组织形式，为教育改革提供了新思路。本文对翻转课堂的教学模式进行了探索和实践，指出翻转课堂在提高学生自主学习能力的同时也提升初中语文的整体教学质量，满足学生的学习需求，为翻转课堂教学模式的实际应用提供借鉴。

关键词：翻转课堂；自主学习；素养提升

与传统课堂教学相比，翻转课堂的教学模式并未沿用传统的教学流程和教学手段，而是创新了教学模式。从学的角度而言，翻转教学改变了传统学习的时空束缚，翻转了学习理念，打破了学习的时空界限，学生可以利用互联网技术，选择最适合自己的学习方式，提高学习效率；从教的角度而言，翻转教学将教学的理念翻转，改变了传统的先教后学的模式，而是先学后教，以学定教；从课堂组织形式而言，翻转教学改变了课堂的组织形式，转变了教师的主导身份和学生的被动身份，学生成为学习的主角，能做到课前自主预习和课后自我复习，课堂变为查漏补缺和自我巩固的环节，教师更多的任务是解答疑问、引导和评价学生。

一、与传统课堂相比，翻转课堂的特点

1.教学手段信息化

教学手段信息化主要体现在教学过程中，预习部分改为看视频和查阅资料，传统教学模式中并没有这一点。这不仅是教学手段的改变，更重要的是改变了传统教学只局限于学校的状况，将课堂带到了校外，甚至扩展到更广的地方。……