探究性阅读教学探索

梁玉梅

在新课标的改革下，探究性阅读教学体现了现代阅读学理论和现代教育的理念，符合阅读教育的特征，是新课标中一项重要的学习方式。探究性阅读从阅读的本体出发，把阅读作为学生与课本交流的媒介，让学生在阅读中学会自主学习，在体验中探究，从而培养创造性。本文在结合理论与实践的基础上，以小学语文课程教学为研究对象，对探究性阅读教学展开了论述，进行了简单的探索，旨在通过本文的论述，为现实中的小学语文教学有效展开做出一定的指导参考作用。

【关键词】探究性；阅读；教育；探索

1 探究性阅读教学研究的现实意义

阅读是新课标改革中的一项重要内容，从过去的阅读改革中我们看多，大多数都是要求提高学生的阅读技能，而忽视了人文精神的构建，因此影响了阅读教学的发展。新语文课表体制中提出，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，”这既说明了语文是交际工具，又诠释出语文课程的人文性。学习语文，既是习得语言的过程，又是提高自我素养，实现自我成长的过程。探究性阅读教学，体现了现代教学理念，顺应了课程改革的发展。这种阅读方式将阅读看做体验探究的过程，从实质上让学生养成良好的自主性和创造性。目前，我国小学阶段的探究性阅读教学已进入探索阶段，但仍存在许多问题，使得探究难以收到应有的效果，因此，当务之急对探究性阅读的探索，是指导新课程阅读教学的重要实践。……