在校大学生性教育现状调研与对策

夏卉芳

【摘要】目的：探讨大学生性健康教育现状调研与对策。方法：采用自编在校大学生性健康教育调查问卷，随机抽样调查贵州某师范高校300名在校大学生进行问卷。结果：贵州某师范高校大学生对性健康知识关注很少、一无所知的人数共占75.7%。结论：加强在校大学生性健康知识宣传及教育。

【关键词】在校大学生；性健康教育；

Current situation and counter measures of sexual health education for college studentsXIA Huifang1，2. 1.School of Chemistry and Life Sciences，Guizhou Normal University， Guiyang 550018， Guizhou， China； 2. Key Laboratory of Guizhou Characteristics Biological Resources Development and Utilization， Guiyang 550018， China

【Abstract】Objectives： To explore the current situation and countermeasures of sexual health education for college students. Methods： A survey among 300 college students in a normal university with self-designed questionnaires was conducted by stratified sampling. Results： 75.7% of college students paid very little or no attention to sexual health knowledge. Conclusion： Sexual health education should be strengthened for college students.

【Key words】College students； Sexual health education

【中图分类号】R167；G656【文献标志码】A

随着科技的进步与发展，尤其是网络的普及，在校大学生受到国内乃至国际性信息的冲击，导致性观念的思想较开放。另外在校大学生结婚禁令的解除，大学生的两性性健康问题、性心理、性道德与法律的问题也越来越多。伴随而来的是大学生的性观念的开放思想与自身的社会阅历尚浅形成的一种矛盾也越来越危险[1-9]，尤其是对师范类大学生性健康教育显得更加重要：不但关系到自身的身心健康、恋爱关系、性与优生、婚姻与家庭等问题的正确处理，而且对师范生将来的教师岗位能否胜任辅导他们学生的青春期健康教育有着直接的关系，为此性教育已被联合国教科文组织纳入中国职前教师教育试点项目，项目要求师范类的学生必须修学合格大学生性健康教育这门课程才能获得教师资格证资格[10-15]。

大学生正值性器官、性生理迅速发育较成熟，而性的身心需求与性心理未完全成熟的矛盾时期。因此需要对在校大学生进行处理好两性之间的身体性健康问题，性心理、性道德与法律等性健康知识指导教育。为了更好地对在校大学生进行性教育，在全校范围进行一次在校大学生性健康知识情况调研并进行相应的分析。于2015年2月至2015年10月对贵州某师范高校全校300名一至四年级的大学生就学生获取性知识的途径、各种相关性知识开课内容的兴趣、开课方式等进行了问卷调查，并分析如下。

1对象与方法

1.1对象

随机抽取贵州某师范高校生物、旅游管理、音乐学、电子信息科学、土地资源管理、化学、档案学、英语、汉语言文学、舞蹈学、数学与应用数学、计算机、经济学、思想政治教育、艺术等二十多种专业的大一至大四4个年级的学生300名，男女各半。

1.2方法

采用自行设计的选择性问卷。对在读大学生进行不记名、答毕当场收回的方式。对300名在读大学生进行问卷调查，其中合格的问卷为280份，合格率93.3%。合格的280份合格问卷学生中，男女比例为1∶1。

2结果

2.1在校大学生对性知识的关注情况

贵州某师范高校在校大学生对性健康知识的关注情况如表1显示，对性健康知识关注很少、一无所知的人数共占75.7%，仅24.3%的学生对性健康知识较为关注，尤其是非常关注性健康知识的人为0%。

2.2在校大学生学生对性健康知识了解的状况

贵州某师范高校在校大学生对性健康知识的了解情况如表2显示，对性心理、性安全、性功能障碍、性解剖生理知识不了解率由高到低分别为：96.8%、93.1%、92.5%、86.4%。性健康知识较了解率与了解率之和中最低的为性心理，仅仅为3.2%。

2.3性知识主要来源途径

调查表3显示贵州某师范高校大学生的性知识主要来源于网络，占37.5%，排第二位的是书刊27.5%，排第三位的是学校正规教育26.4%，排最后的是家庭教育8.6%。

3对策

3.1对大学生性健康知识的关注度不足的对策

在校大学生对性健康知识关注很少、一无所知的人数共占75.7%，学校可以通过开展性健康知识宣传，使学生认识性健康与他们的关系，例如，通过案例告诉女性学生，性生活不洁、人工流产术、经期性生活等均会带来妇科炎症，甚至不孕症，以引起她们的重视。而对于男生也可以从性安全的角度告诉他们不洁性生活史将会引起男性尿道、附睾、睾丸等炎症，可能会导致男性不育。endprint

3.2对大学生性健康知识主要来源途径的对策

通过对大学生的性知识主要来源分析，家庭性教育最缺失最严重，仅8.6%；其次是学校性教育缺失，只有26.4%，他们的性知识大都来源于网络。在完全没有性基础知识和正确的引导下，学生很容易从网络上获取到误导他们的错误性知识，不但没有指导意义，反而危害他们终生。

由于家长知识、教育设施、教育方法等的有限性，很难改善家长家庭性教育缺失现象，只有由校方来担当对大学生的性健康教育任务。在学校，专业老师授课既可以保证性健康知识的科学性、正确性，又可以通过PPT教学法、国家正规科教视频使得学生们在和同龄人一起轻松的学习并正确理解其中含义。

3.3对大学生性健康知识了解的状况的对策

大学生对性健康知识都缺乏了解，尤其是对性心理、性安全、性功能障碍、性解剖生理知识。因此，在进行性教育课程设置时应对性心理、性安全、性功能障碍、性解剖生理知识进行重点阐述。例如在性心理章节中，可以根据大学生性心理的特点设立相关内容，例如大学生性心理障碍及性心理调适、大学生两性相处与性心理平衡等。

当代大学生的性文化、性道德的水准，是衡量一个民族、国家文明程度的重要因素。由于目前部分在校大学生的性知识的来源大多是通过网络或其他渠道，对于性文化、性道德健康知识的了解不够全面甚至有误导作用，十分需要学校里有医学知识的专业老师予以正确的教育和引导。

《大学生性健康教育》课程的老师应从各个方面引导和帮助大学生正确认识性健康相关知识，例如开设性解剖生理、性行为、性心理、性病防治等医学健康相关性健康知识，以达到让大学生能正确处理和对待异性交往。例如友谊和恋爱等问题，让大学生知道，虽然已经成年，但是毕竟没有走入婚姻的法律程序，在性关系上，应该有所约束，用道德意志、法律观念、思想情操的力量约束自身行为，对自己负责，对他人负责，自尊、自爱、自重。让大学生通过学习本课程，能切实形成正确的恋爱、婚育观，健康、顺利地度过人生中最丰富多彩的时期——从青春期至性成熟期，成为先进性文化的倡导者、社会文明的推动者，并受益终身，从而幸福一生。从优生学上讲，为繁殖健康、优秀的下一代打下科学指导的基础。

总之，大学生性健康教育是国际师范专业大学生的必修之课程，学校应积极的做好相关的性健康教育宣传和教育工作，积极促进联合国教科文组织大学生性健康教育中国职前教师教育试点项目发展。

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