实践创新驱动的计算机专业学位研究生培养模式分析

李明东　邓利平　肖何　邹海洋

摘要：随着国家教育规模的逐步扩大，社会经济发展正从物力资源开发向人力资源开发为中心转变，研究生教育在高等教育中占据越来越重要的地位。文章从专业培养特点出发，结合自身办学特色，提出一套计算机专业学位研究生培养模式体系，并详细阐述在研究生培养过程中如何突出实践创新的驱动线索作用，优化实施细节，兼顾学术性与职业性的统一，以有效提高专业学位研究生的培养质量。

关键词：实践创新；培养模式；专业学位

1.背景

自1981年我国学位制度建立以来，30多年间共培养硕士研究生426万人，近20年我国硕士研究生报名人数始终处在爆发式增长的阶段。但是，从2014年开始，报名人数出现一定程度的下滑，2015年全国硕士研究生招生考试报名人数为164.9万人，较2014年减少6.5万人。这是继2014年考研报名人数下跌以来再次的明显下降，宣告持续20多年的考研热画上了句号。图1为历年全国研究生招生录取情况。

我国自1991年开展专业学位教育以来，主要以非全日制在职教育为主，仅有少数专业实施全日制培养。截止2008年上半年，我国专业学位教育已累计招生86.5万人。其中，学历教育招生24.6万，占专业学位总体招生数的28.4%；在职攻读招生61.9万，占专业学位总体招生数的71.6%。从2009年起，大部分专业学位硕士开始全日制培养，并发放“双证”，研究生招生计划逐渐向新增专业学位倾斜。2011年全国招收全日制专业学位硕士研究生14.8万人，比2010年增加3.7万人，增幅为33.3%，占全国硕士招生总规模的30%。……