剪纸教学对小学生创造力的培养

曾德元

摘 要：在素质教育的进一步实施背景下，小学的学生教育重点是培养其创新能力和自主学习能力。剪纸作为民俗活动的重要分支，其体现了民族精神以及中华文化的内涵所在。主要就剪纸教学对小学生创造力培养的重要性及实施内容进行分析，然后就剪纸教学对小学生创造力培养的策略进行探究。

关键词：剪纸教学；学习兴趣；创造力培养

剪纸是美术教学中的一门独立艺术，对小学生而言在难度上还是比较大的，但是剪纸教学对小学生的身心发展有着重要促进作用，能在剪纸教学中丰富学生对美的享受，也能对传统文化达到传承的作用，所以加强对剪纸教学的理论研究，对小学生的全面素质发展有着积极促进作用，这也是对小学素质教育目标实现实时的有效方法，只有充分重视这一方面发展才能有利于学生健康全面成长。

一、剪纸教学对小学生创造力培养的重要性及实施内容

1.剪纸教学对小学生创造力培养的重要性分析

小学的教育是对学生今后学习打下基础的阶段，所以在这一过程中就应将学生的学习兴趣以及积极性进行培养，并对学生的创造力加以培养。剪纸作为我国特有的民间艺术，在民众中流传也是比较久的艺术形式。其在装饰性以及趣味性方面比较突出，有着形式美和朴素美的特征，而在时代的发展背景下这一艺术在教育中也发挥着比较突出的作用。剪纸的过程是从构思到创作以及到剪刻等的过程，是对美术知识以及技能的综合性运行过程，将其在小学教学中加以开展，对学生的思维能力以及创造能力等都有促进作用，可以让学生的素质得到全面发展。

2.剪纸教学对小学生创造力培养的实施内容分析

教师对小学生实施剪纸教学过程中应从不同的阶段实施不同的教学内容。例如，对低年级的学生学习阶段就应主要以撕纸为主。这一阶段的学生是处在意象时期，在思想感知上相对比较笼统，想象创造出的视觉形象不受具体形状以及色彩限制，对自己的感性认识能够大胆地表现，所以安排撕纸以及折纸对学生的教学就相对比较有效，能够加强学生的注意力。在中年级阶段就以单色剪纸为主，对于中年级的学生在美术作品的接触上相应增加，所以在写实的眼光上也比较突出，在实践动手能力上也得到了有效加强，所以就能实施剪纸的具体教学。到了高年级的小学学生剪纸教学就可在方法上以及创意上进行培养。总之，在不同阶段实施不同的教育才有利于学生的发展。

二、剪纸教学对小学生创造力培养的策略实施

1.对小学生实施剪纸教学，先要将教学的内容进行丰富化

小学生实施剪纸教学主要分为理论知识和剪纸技法以及作品欣赏几个重要部分。在制订教学计划的时候教师要结合不同学段学生的特点进行理论教学，主要是培养学生的学习兴趣。对于小学低年级的学生主要是教学团花以及图案的折叠，教材内容层面可增加植物以及水果等日常用品，提高学生的学习兴趣。

2.对学生的剪纸技法的练习要进一步加强，提升学生的动手操作能力

剪纸教学主要是以剪刀以及刻刀等作为主要的工具，纸张作为基本材料，然后在多种手法制作下形成各种形态的工艺品。只有在剪纸的技法上得到了掌握才能够为之后的独立创作提供基础。在具体的教学过程中可以先让学生对剪纸作品进行欣赏，然后找出剪纸的基本纹样让学生观察，接着可让学生进行临摹，等到熟练之后就能够运用自如。

3.对小学生剪纸教学过程中还可通过多媒体技术进行教学

小学阶段的学生在专注程度上不是很强，所以这就需要通过新的教学方式吸引学生的注意力。通过电化教学的手段进行创设情境就能够达到事半功倍的作用。由于剪纸的直观性以及操作性比较强，所以通过电化教学就能够将剪纸的操作过程通过视频的动作分解来完成，让学生能够通过观看视频进行自主的操作，为学生提供比较生动的学习情境。

4.具体的剪纸教学过程中要注重对学生的创造力培养

教师要耐心教学，并适时地帮助学生，留给学生思考的时间。由于学生剪纸活动是手脑并用的过程，所以在教学过程中教师要留给学生足够的思考时间，另外教师在介入的时间上也要注意，要善于观察学生的操作情况和面部表情，结合实际通过不同方式进行指导，让学生的创造热情得到充分发挥。只有对学生实施分类指导才有利于学生的共同提高。

总之，在小学生的教育过程中教师要注重学生多方面素质的发展培养，将学生的能力得到充分展现。在剪纸教学活动中，教师需要关注每个学生的发展特征，通过采取针对性的教学方法让学生对剪纸学习兴趣得到激发，如此才能将学生的创造能力得到有效提升。此次主要从小学生剪纸教学过程中的培养重要性和具体的内容及策略等进行了研究，希望有助于学生在这一方面能力的提升。

参考文献：

[1]李雅凡.创设优美的美术课堂[J].现代阅读：教育版，2013（3）.

[2]李克云.新课程背景下的美术教育改革初探[J].现代阅读：教育版，2013（22）.

编辑 段丽君